产品设计教学现状及改革措施研究
中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）13-0235-01
在产品设计教学改革过程中，教师需要把一些比较真实的项目作为研究的对象，需要参考学院中相关的设计理论课程，着重分析产品设计课程中需要引进项目的重要意义，这样在一定的程度上可以使教学系统有改善，在教学过程中可以完善教学资源等，进而为社会培养应用型的人才。本文主要与当前的教育改革进行结合，让学生可以在教学实践过程中不断检验理论知识等，进而提高学生的学习质量，使教师能够完成教学任务等。
一、产品设计教学的现状
产品设计课程教学在我国起步比较晚，产品设计教学课程怎么样才能够发展起来，是我国当前面临的主要问题。我国的产品设计教学目前是非常不成熟的，一般是形式主义的，没有与实践联系起来，在很长时间内都是停留在课堂教学上。我国的产品设计教学在发展过程中取得一些成绩，同时也出现了一定的问题，针对这些问题笔者进行了一定的思考。
（一）如何提高课堂的实效性
产品课程设计的实效性，一般主要就是课程教学目标的实现程度，比如说学生的实际技能、设计表达、个性创造等方面。产品设计改革方面有着很多的教学模式，项目与课程之间的融合，竞赛与课程之间的融合等，但是也出现了很多的问题，怎么样才能够将课程设计的理念与实际相融合，形成特定的教学理念，这些都是需要进行思考与反问的。
（二）提高产品课程多元化
实践是以培养与提高学生创新能力为宗旨的，产品设计课程在教?W过程中与其他课程有着很大的不同，不仅要求学生具备领悟能力，同时还需要学生具备一定的创造能力与团队协助能力，只有学生具备了各种才能，才能够成为一名合格的设计师，因此产品设计教学过程中更多需要关注多元化的能力教学，在教学改革过程中，需要更多关注学生的进步与发展，这样教师在提高自身能力的时候也是具备了一定的教学反思的意识。
（三）如何优化学生的自学能力
兴趣是学习的前提，是学生对于产品设计教学的动力所在，学生在教学过程中主动把所学习到的理论知识应用到产品设计中是教学的根本。在产品设计教学课程中，应该保证学生的主体地位，树立学生发展性的思维，这样在一定程度上可以引导学生将学习的兴趣应用到实际中，将理论知识与实际相结合，学生在自学过程中能够提高自身的学习兴趣。
二、产品设计教学改革的措施
（一）优化课程资源体系
教师在教育方面由于个体之间的能力相差比较多，在教学能力上有着很大的不同，这就需要根据产品设计课程与学生实际情况来对教材的内容进行分析与研究，再进行创造。高校在一定程度上需要充分了解学生的特长，再针对课程教学的内容分为兴趣、实践、与竞赛等方面的设计，这些内容交给个别擅长的教师来教学，这样就会使得学生掌握不同的设计课程的特点。在教学过程中，高校需要利用不同的教学理念与教学方法，对学生的知识进行扩展，对学生的视野进行开阔。
（二）设置灵活的教学单元
课程教学设计过程中，课程资源的每一部分是一个比较独立的单元教学，教师可以对教学单元进行灵活的调整，对教学进行先后的调整，学生可以优先选择自身喜欢的教学内容与方式，这样在一定程度上可以改变传统的教学方式与内容，提高学生对产品设计教学内容知识的渴望。
（三）结合教学游戏，提高学生的学习兴趣
教师在教学过程中，应该进行一些课程游戏，制定相关的游戏规则，将学生平时的答题内容与分数计入到平时成绩中。采用游戏教学在一定程度上可以提高课堂的氛围，在教学过程可以提高学生的学习兴趣，教学过程中教师还可以将感情与价值观等渗透到学习过程中。
总之，在教学过程中将有效的教学理论与课程实践进行结合，将这样的理念融入到课程之中，有利于提高整体的教学质量，使得学生在产品设计课程中找到自身的兴趣，进而提高整体的教学质量，提高学生的全面素质。
