初中英语兴趣教学的思考
许多学生开始上英语课还有新鲜感，有强烈的学习的愿望，可是学习一段时间后，要么上课走神，要么愁眉苦脸，唉声叹气，甚至一上英语课就头痛。面?χ种治侍猓?作为一名英语教师，亟待解决的问题就是如何培养学生学习英语的兴趣。兴趣是学生学习的好老师，一个合格的英语教师就是要在教学中培养学生的学习兴趣。因此，我们必须采取各种教学新理念、新方式、新方法、新手段，以培养学生学习兴趣为导向，使学生持久地保持学习英语的兴趣。
一、建立良好的师生关系
学生在放松、得到鼓励和开心快乐的心境下学习，收效最佳。教师用心去和学生交流，做学生的良师益友，才能使学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。苏霍姆林斯基也说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”如果教师充分尊重学生的情感，建立良好的师生关系，尽己所能为学生营造一个轻松、快乐、有趣的学习环境，那么课堂定会成为师生琴瑟共鸣的大合唱。在上课过程中教师应精神饱满，对课堂教学充满信心，以良好的情绪影响学生。再配以肢体语言和学生进行心灵交流，暗地里起到提醒、督促、鼓励、赞扬的无形作用，在尊重某些学生自尊心的同时还不会打断教学过程。另外，把幽默带进课堂，适时来一两句令人捧腹的妙语，学生在笑声中放松心情，师生间的距离更易拉近。古人云“亲其师，则信其道。”学生信任老师，喜欢老师，从而也就增强了对这一门课的学习兴趣。教师对学生多鼓励，少批评。当学生发言出现错误时，教师要耐心倾听，并且及时制止其他学生的嘲笑，待答完之后给他们充分的谅解，适度的宽容，用委婉、间接地方式给以纠正。同时，明确告诉学生，错误是不可避免的，这并不值得害臊。这样既保护了说错学生的自尊心和学习英语的积极性，也会激发其他同学的胆量与热情。在轻松、宽容的气氛中，学生对学习英语始终保持着浓厚的兴趣，积极参与课堂教学活动，从而达到运用英语进行交流的目的。
二、多表扬、少批评
人有五种层次的需要，其中有自我尊重，自我实现价值的需要。作为学生，也不例外。在学校里，学生也希望得到老师同学们的欣赏，获得他人的尊重。哪怕是学生的点滴进步，我们也应表扬并鼓励他们。让学生体验成功的喜悦。因此，?W生在取得进步的同时，我们应不厌其烦地说“good”， “very good”， “great”，在课堂上经常使用鼓励性语言，充分激发他们学习的热情。个别的还可以利用课余时间，单独给他们上辅导课，使他们的心理感受到老师的关心。他们弄懂了，老师要及时给予鼓励，让他们对英语产生兴趣，产生成就感，久而久之，学生们才会真正地喜欢英语。
三、采用形式多样的教学方法，让学生感受到学习的兴趣
（一）情境模拟对话法
当今社会是生活信息化、经济全球化的社会，英语作为世界上的一种语言，学好英语的重要性不言而喻。这就给我们提出了更高的要求，我们教出来的学生不仅会读、会写，而且还要会听、会说、会运用、会交流。英语情境对话是对学生“听、说、读、写”能力的综合检验。多上英语情境对话课，能调动学生学习的积极性。在教学中，我们可以依照情境，模拟课文中的对话，我们还可以自设情境，让学生自由发挥，充分调动他们的积极性。
（二）利用谐音，培养兴趣
有些英语单词的发音很特别，我们利用单词的发音与本地的语言结合起来，一方面可以记住一些单词，另一方面可以培养学生学习英语的兴趣。如“钻石”这一单词diamond.我们在没有预习的情况下，写出一个单词diamond，然后，问学生的发音，学生说“不知道”。接着，老师再说“不知道”用宁远的平话怎么说，学生会说“逮没得”。这个时候，有的学生就有疑惑了，难道这个单词diamond，就是读“逮没得”。然后老师告诉学生说：“你们读对了”，学生们议论纷纷。许多学生一定会露出笑脸。当然，还有其它的单词也可以采取这种方法。比方说：stone石头，它的发音可以说是“石洞”。我们通过这种学英语的方法，可以极大地调动学生学习的积极性，激发他们的兴趣。
（三）每周组织课外实践活动，让学生感到学习英语是有用武之地的，从而调动学生学英语的积极性
英语教学的目的是为了交流，而不是单一的为了考试。我们除了在课堂上学习外，还可增加一些课外实践活动，使学生感到学习英语是很有用的，以后学习英语就会更加主动，更有兴趣。在课外，英语活动的内容和形式可以多种多样。
（四）结合本校实际情况，积极推行“四环节”教学模式，充分调动学生学习英语的积极性
按照新课改的要求，教学应以学生为主体，以学生为中心，把有限的时间让给学生，使学生成为学习的主人，教师成为学生学习的促进者、引导者。在教学中我们可以采用四环节“学――议――评――练”模式，比方说，课文中的分角色表演对话，我们可先让学生分组学习、讨论，然后让他们自己的小组扮演不同角色，还可选出评委5人对各组进行打分。结束后公示结果，看一看哪一组的分数最高，哪一组表演得更投入，更逼真。选出优秀角色扮演者和优秀角色扮演组，分别给予鼓励，并请同学们给予最热烈的掌声。极大地激发学生的学习热情，真正把有限时间交给了学生，使知识在愉快的氛围中得以掌握，学生的成就感油然而生，学生的主人翁意识得以确立。
（五）教育现代化
当今社会是一个信息时代的社会，计算机的广泛应用，涵盖了各个领域，促进了社会各个领域的发展。学校教育也不例外，每个学校都配备了多媒体教室，专门应用于多媒体教学。多媒体教学通过以其图文并茂，声像俱佳，动静皆宜的表现形式，给学生以全新的感受。当然，教师在设计课件方面必须要有以学生为中心的思想，将课件设计成学生学习的资料库。考虑到各个层次学生的接受能力、心理特点以及兴趣爱好，适当注意课件的自由度和灵敏度，更能激发学生的学习热情。
总之，一个优秀的英语教师，在教学中必须以培养学生学习兴趣为导向，采取多种方式方法，有目的有意识地培养学生学习英语的兴趣，使学生真正地想学英语、爱学英语、会用英语。
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