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初中英语兴趣教学的思考

出处:论文网
时间:2018-12-31

初中英语兴趣教学的思考

  许多学生开始上英语课还有新鲜感,有强烈的学习的愿望,可是学习一段时间后,要么上课走神,要么愁眉苦脸,唉声叹气,甚至一上英语课就头痛。面?χ种治侍猓?作为一名英语教师,亟待解决的问题就是如何培养学生学习英语的兴趣。兴趣是学生学习的好老师,一个合格的英语教师就是要在教学中培养学生的学习兴趣。因此,我们必须采取各种教学新理念、新方式、新方法、新手段,以培养学生学习兴趣为导向,使学生持久地保持学习英语的兴趣。

  一、建立良好的师生关系

  学生在放松、得到鼓励和开心快乐的心境下学习,收效最佳。教师用心去和学生交流,做学生的良师益友,才能使学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。苏霍姆林斯基也说:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”如果教师充分尊重学生的情感,建立良好的师生关系,尽己所能为学生营造一个轻松、快乐、有趣的学习环境,那么课堂定会成为师生琴瑟共鸣的大合唱。在上课过程中教师应精神饱满,对课堂教学充满信心,以良好的情绪影响学生。再配以肢体语言和学生进行心灵交流,暗地里起到提醒、督促、鼓励、赞扬的无形作用,在尊重某些学生自尊心的同时还不会打断教学过程。另外,把幽默带进课堂,适时来一两句令人捧腹的妙语,学生在笑声中放松心情,师生间的距离更易拉近。古人云“亲其师,则信其道。”学生信任老师,喜欢老师,从而也就增强了对这一门课的学习兴趣。教师对学生多鼓励,少批评。当学生发言出现错误时,教师要耐心倾听,并且及时制止其他学生的嘲笑,待答完之后给他们充分的谅解,适度的宽容,用委婉、间接地方式给以纠正。同时,明确告诉学生,错误是不可避免的,这并不值得害臊。这样既保护了说错学生的自尊心和学习英语的积极性,也会激发其他同学的胆量与热情。在轻松、宽容的气氛中,学生对学习英语始终保持着浓厚的兴趣,积极参与课堂教学活动,从而达到运用英语进行交流的目的。

  二、多表扬、少批评

  人有五种层次的需要,其中有自我尊重,自我实现价值的需要。作为学生,也不例外。在学校里,学生也希望得到老师同学们的欣赏,获得他人的尊重。哪怕是学生的点滴进步,我们也应表扬并鼓励他们。让学生体验成功的喜悦。因此,?W生在取得进步的同时,我们应不厌其烦地说“good”, “very good”, “great”,在课堂上经常使用鼓励性语言,充分激发他们学习的热情。个别的还可以利用课余时间,单独给他们上辅导课,使他们的心理感受到老师的关心。他们弄懂了,老师要及时给予鼓励,让他们对英语产生兴趣,产生成就感,久而久之,学生们才会真正地喜欢英语。

  三、采用形式多样的教学方法,让学生感受到学习的兴趣

  (一)情境模拟对话法

  当今社会是生活信息化、经济全球化的社会,英语作为世界上的一种语言,学好英语的重要性不言而喻。这就给我们提出了更高的要求,我们教出来的学生不仅会读、会写,而且还要会听、会说、会运用、会交流。英语情境对话是对学生“听、说、读、写”能力的综合检验。多上英语情境对话课,能调动学生学习的积极性。在教学中,我们可以依照情境,模拟课文中的对话,我们还可以自设情境,让学生自由发挥,充分调动他们的积极性。

  (二)利用谐音,培养兴趣

  有些英语单词的发音很特别,我们利用单词的发音与本地的语言结合起来,一方面可以记住一些单词,另一方面可以培养学生学习英语的兴趣。如“钻石”这一单词diamond.我们在没有预习的情况下,写出一个单词diamond,然后,问学生的发音,学生说“不知道”。接着,老师再说“不知道”用宁远的平话怎么说,学生会说“逮没得”。这个时候,有的学生就有疑惑了,难道这个单词diamond,就是读“逮没得”。然后老师告诉学生说:“你们读对了”,学生们议论纷纷。许多学生一定会露出笑脸。当然,还有其它的单词也可以采取这种方法。比方说:stone石头,它的发音可以说是“石洞”。我们通过这种学英语的方法,可以极大地调动学生学习的积极性,激发他们的兴趣。

  (三)每周组织课外实践活动,让学生感到学习英语是有用武之地的,从而调动学生学英语的积极性

  英语教学的目的是为了交流,而不是单一的为了考试。我们除了在课堂上学习外,还可增加一些课外实践活动,使学生感到学习英语是很有用的,以后学习英语就会更加主动,更有兴趣。在课外,英语活动的内容和形式可以多种多样。

  (四)结合本校实际情况,积极推行“四环节”教学模式,充分调动学生学习英语的积极性

  按照新课改的要求,教学应以学生为主体,以学生为中心,把有限的时间让给学生,使学生成为学习的主人,教师成为学生学习的促进者、引导者。在教学中我们可以采用四环节“学――议――评――练”模式,比方说,课文中的分角色表演对话,我们可先让学生分组学习、讨论,然后让他们自己的小组扮演不同角色,还可选出评委5人对各组进行打分。结束后公示结果,看一看哪一组的分数最高,哪一组表演得更投入,更逼真。选出优秀角色扮演者和优秀角色扮演组,分别给予鼓励,并请同学们给予最热烈的掌声。极大地激发学生的学习热情,真正把有限时间交给了学生,使知识在愉快的氛围中得以掌握,学生的成就感油然而生,学生的主人翁意识得以确立。

  (五)教育现代化

  当今社会是一个信息时代的社会,计算机的广泛应用,涵盖了各个领域,促进了社会各个领域的发展。学校教育也不例外,每个学校都配备了多媒体教室,专门应用于多媒体教学。多媒体教学通过以其图文并茂,声像俱佳,动静皆宜的表现形式,给学生以全新的感受。当然,教师在设计课件方面必须要有以学生为中心的思想,将课件设计成学生学习的资料库。考虑到各个层次学生的接受能力、心理特点以及兴趣爱好,适当注意课件的自由度和灵敏度,更能激发学生的学习热情。

  总之,一个优秀的英语教师,在教学中必须以培养学生学习兴趣为导向,采取多种方式方法,有目的有意识地培养学生学习英语的兴趣,使学生真正地想学英语、爱学英语、会用英语。

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