中职机械制图教学中运用多媒体技术的思考
中等职业教育机械制图是一门必不可少的基础专业课程，通过设置课程，使学生能够阅读和学习机械制图的具体模式，培养学生空间想象力的能力。这将直接影响到以后一些专门课程的学习和实施，这与生产实践密切相关。近年来，多媒体技术已逐渐应用于课堂实践。如何充分发挥多媒体技术在课堂教学中的有效性，是一个值得深入研究的重要问题。
一、多媒体技术应用需要注意的问题
在学生的教学过程中，学生经常会有不感兴趣的感觉。一方面，这不仅是学生的问题，而且整个教学质量和教学效果也很重要。这个问题应该马上解决。教师使用多媒体来拯救这种教学阶段，但在多媒体技术应用的过程中，仍然会有一些问题，这就吸引了很多老师的注意。
（一） 对多媒体过于依赖
教授在制图教学过程中，可能会感受到多媒体技术的各种便利，多媒体技术不仅有助于培养学生对学习的兴趣，也使课堂气氛活跃，教学质量大大提高。为了实现多媒体的好处，教师可以有效地使用，然而，它倾向于夸大问题，也就是说，使用多媒体来产生对心理学的过度依赖。如何在课堂教学中正确使用多媒体成为一个难题。合理适当运用多媒体技术非常重要。在课堂上，教师不能完全，采用多媒体教学要，适当运用黑板写作，运用传统教学的方式辅以多媒体教学，可以起到良好的效果，而不是作为一个整体的多媒体课堂教学的中心。
（二）多媒体课件的质量低
造成这一问题的主要原因是教师不擅长提高课程课件的质量。由于多媒体应用越来越广泛，许多课件内容大致相同，课件在外观上的创新，大多强调课件内容是墨守成规，过于注重形式，而忘记了枯燥的本质内容。教师应该引导学生通过教学内容来学习知识。因此，课件的制作不应过于注重形式，而应加强内容的改进。
二、多媒体技术在课堂中应用的效果
（一）培养学生的兴趣，激发学生的学习动力
一些专家指出，兴趣是一个人需要的反映。兴趣是一个人学习动机的最积极的组成部分，它在一个人的所有学习和工作活动中起着积极的作用。此外，兴趣也是学生获得更多知识、提高学习能力的重要因素。在机械制图课程中，如果教师单纯平台进行理论解读，学生的课堂积极性就不能完全调动起来。纯理论知识能使学生感到课堂枯燥，没有办法将抽象理论转化为知识。教师将多媒体技术应用于课堂，不仅是对学生带来了新的视觉效果，更重要的是通过使用多媒体来抽象概念的形象展示给学生，让学生感到学习的乐趣，让他们觉得复杂的机械制图并不是想象，而是一种学生的兴趣培训。在这个过程中，学生们也越来越意识到知识的重要性，因此对知识有强烈的兴趣，并渴望学到更多。
（二）实现教学效果和质量的双重提高
在多媒体技术在中职教育中应用之前，课堂老师通常用粉笔+黑板模型，这种模式是传统的，在一定程度上不能满足学生对知识的渴求。多媒体技术运用电子教学，与传统教学模式相比，多媒体向学生传递更多信息。在多媒体课件中，教师可以将平面的东西制成3d立体图形，在课件中向学生展示，对不同视觉效果的学生，它比黑板写在黑板上的效果要好得多。多媒体课件具有声音、文字、图像等的效果，在许多方面传达了课程信息，使教学质量得到了极大的提高。此外，大部分教科书知识以多媒体广播的形式对学生进行节省，是管理课堂时间，也减少了黑板写作的足迹，从而提高了课堂教学的效率。
（三） 解决授课过程中的重点和难点，使学生拓宽想象空间
由于机械制图类是抽象的，所以在教学中会遇到一些困难的问题，许多教学重点也不是学生们完全理解的，这给教师的教学造成了很大的困难。没有视觉图像信息，学生很难准确理解老师想要表达的内容。多媒体技术可以通过提高学生的空间想象力，充分传播学生的思维，帮助学生更好地理解教师的知识。使用多媒体辅助教学，能给学生创造一个生动的教学环境，用生动的文字和图片，了解清楚完整的展现在学生面前，充分调动学生的想象能力，使教学效果的点向简，学生很容易掌握重点，许多可以解决教学难点。
三、 总结
总之，在中职学校课堂中，机械制图教学的课程十分重要，但是在课堂中，有关机械制图的教学还存在着很多问题。因此，就要加强机械制图教学中多媒体技术的运用，提高对于多媒体技术的重视，灵活处理各种各样的问题，实现最佳的教学效果。
