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幼儿园道德教育现存问题及针对性的解决措施

出处:论文网
时间:2019-01-01

幼儿园道德教育现存问题及针对性的解决措施

  前言

  幼儿正处于行为习惯养成时期,关系到个性习惯的养成,因此,对幼儿实施道德教育尤为重要。分析幼儿园道德教育存在的问题,根据问题,对症下药,提出有效的解决措施尤为重要,不仅可以规范幼儿行为,促进幼儿健康发展,还可以陶冶幼儿情操,在潜移默化中提升幼儿道德素质。基于此,分析幼儿园道德教育现存问题,提出解决对策具有重要的价值,可以真正培养人的道德品质,开展素质教育。

  一、幼儿园道德教育存在的问题

  幼儿园道德教育存在的问题主要体现在三个方面,影响了幼儿园道德教育效果,下面进行?细的阐述。第一,忽视了儿童的主体性,幼儿年龄虽然较小,但是主体意识已经萌芽,已经是独立的个体,因而,幼儿同样具有自己独特性需要,幼师需要关注幼儿的实际需要,关注幼儿的道德需要。但是在实际教学过程中,幼师普遍会忽视学生的主体性,将幼儿当作道德灌输的容器,只会采用简单粗暴的方法开展教学,通过知识灌输法,奖品激励法以及简单粗暴的教训法,忽视了学生学习的主体性,影响了学生个性的发展,同时也无法传授道德知识,也无法落实道德行为,影响幼儿的学习效率[1]。第二,道德行为标准简单、单一,心理学研究显示,幼儿具有较大的差异,幼儿的身心发展程度,发展水平,发展速度存在巨大的差异,因而,幼儿对同一事物会存在不同的体验看法,处理方式,解决问题能力也存在较大的差异,在简单单一行为标准下,无法尊重学生个体差异,导致在道德教育中存在较大的问题。第三,忽视过程,偏重结果,受传统教育理念的影响,在幼儿道德教育过程中,普遍存在轻过程,重体验的问题,道德教育仅仅以知识灌输形式进行,教师急于将规则与标准告诉学生,如关爱小朋友,感恩父母都是好的行为,只是告诉幼儿结果,不告诉幼儿如何进行,如何实施,重结果,轻过程,影响幼儿园道德教育质量。

  二、幼儿园道德教学存在问题的解决途径

  (一)发挥幼儿主体性,形成自觉道德意识

  幼儿园在进行道德教育时,存在的主要问题就是忽视了学生的主体性,幼儿无法形成自觉道德意识,因而,发挥幼儿主体性,形成自觉道德意识十分必要,是提升幼儿园道德教育存在问题的有效途径。发挥幼儿主体性,形成自觉道德意识需要注意以下几点,第一,说教并不能使学生接受某一道德行为,甚至可以说,幼儿年龄过小,完全听不懂,不理解,针对此问题,需要避免说教,通过模仿与示范对幼儿进行潜移默化的影响,发挥幼儿的主体性,使幼儿主动模仿,学习,从而自觉形成道德意识与行为。第二,为幼儿营造趣味宽松的环境,组织幼儿感兴趣的活动,使幼儿可以深切感受到道德行为为自己获得的满足感,安全感与成就感,在道德行为中获得快乐,满足学生需求兴趣,及时鼓励,及时强化,自觉形成道德意识[2]。例如,引导幼儿形成诚实守信道德素养时,幼师可以引导幼儿自己思考,以说谎鼻子会变长的匹诺曹为例,使幼儿充分发挥幼儿主体性,自觉形成道德意识。

  (二)在日常生活中强化道德意识与行为

  日常生活中的道德行为对幼儿而言,是一种最有效的学习手段,幼儿好奇心重,喜欢模仿,尤其是幼师的日常行为,是幼儿主要模仿行为,因此,在日常生活中强化道德意识行为尤为重要。在日常生活中,强化道德意识行为需要从以下两个方面着手,第一,需要为幼儿营造良好的环境,创设有利的学习氛围,在日常生活中开展道德教育,通过日常活动,强化幼儿道德意识行为。第二,需要与家长形成教育合力,在家里,幼儿园外,家长也需要注意幼儿道德意识的行为的培养,在幼儿园内,教师也需要加大重视程度,注重自己的行为,幼儿的行为,开展针对性道德教育。例如,幼儿园内,幼儿活动较多,需要上课,吃饭,做操,游戏,每一环节都需要进行道德教育,如在玩游戏时要安静,不能抢夺其他小朋友的玩具,吃饭时要节约,不能挑食剩饭等,在日常生活中强化幼儿的道德意识与行为。

  (三)教师需要发挥好榜样作用,科学使用奖励与惩罚

  在幼儿园道德教育过程中,教师的榜样示范作用不容忽视,幼儿年龄小,对幼师具有绝对的认可和信任,换言之,幼师的所有行为都是对的,因此,教师的行为直接影响到幼儿道德行为意识,关系到幼儿的行为养成,重视教师的榜样作用,发挥教师的榜样作用十分必要[3]。教师发挥榜样作用,科学使用奖励与惩罚,首先需要注重自己的言行,在幼儿面前不能说脏话,不能乱扔纸屑,不能大声喧哗,需要利用自己的言行对幼儿进行针对性教导,发挥榜样作用。其次,需要对幼儿出现的良好道德行为进行表演与强化,对幼儿出现的不良道德行为进行批评与教育,科学使用奖励与惩罚,对幼儿而言,物质奖励与精神奖励都具有较好的效果,尤其是物质奖励,一块糖果,一个小玩具,一朵小红花都会达到理想的奖励效果,强化幼儿道德行为。需要注意的是,在进行惩罚时幼师必须掌握好力度,在对幼儿进行惩罚时,不能进行体罚,会抑制幼儿天性的发展,使幼儿变得胆怯胆小,或者故意捣乱,反而影响幼儿健康发展,不利于幼儿道德发展,一般情况下,对幼儿而言最有效的惩罚手段是反省,通过反省,与其他小朋友隔离,才可能达到理想的道德教育效果,发挥重要的作用。

  总结

  综上所述,研究幼儿园道德教育存在的问题及针对性解决措施尤为重要,是尊重学生主体地位,强化学生道德意识与行为的主要途径,是加强幼儿德育教育,提升幼儿道德素养的关键,教师作为道德教育的指导者,需要发挥榜样作用,科学使用奖励与惩罚,为学生营造良好的活动条件,营造良好的学习氛围。

幼儿园道德教育现存问题及针对性的解决措施

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