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初探高中英语复习策略

出处:论文网
时间:2019-01-04

初探高中英语复习策略

  一、词汇量的大小决定了学生英语语言运用能力的高低,有效的词汇教学是关键

  在平时教学中对所学英语知识进行归纳总结,将零散的、孤单的知识有机地结合起来,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系,从而摸索出、总结出规律性的东西,提高复习效率。

  1.“点”。归纳常用、常考重点词汇的基本用法、语法特点、适用条件及相关知识点,特别是一些使用频率较高的动词,如need,consider,suggest,expect,prefer等。例如suggest,可表示“建议”,也表示“暗示”“表明”等意;还有suggest doing的结构,以及做宾语从句时要用虚拟句型suggest that sb.(should)do的结构,而作“暗示”、“表明”时则要用陈述语气;据此还可以联想到宾语从句中用虚拟语气的相关动词insist,demand,order,advice等。

  2.“线”。对有共同用法特点的词汇进行归纳、串联,形成知识链。如,既可作实义动词又可作系动词的词有:sound,smell,taste,get,become,turn,grow,come,fall,go,remain,look,appear,seem等。又如常用动名词(不能用不定式)作宾语的动词有:mind,enjoy,finish,imagine,suggest,avoid,practise,delay,appreciate,risk,等。

  3.“面”。由点及线,由线及面,培养发散思维和知识迁移能力。对搭配能力强的词汇在?拖笆比醚?生先进行归纳复习。如复习Put用法时,马上想到Put away,put aside,put sth.in order,put on,put up with,put through等,再区别记忆。

  二、认真总结高考各题型的特点,挖掘出题规律,以求专项突破 高考试题类型有单项选择题、完形真空、阅读理解、短文改错、书面表达等。下面重点谈谈阅读理解和书面表达这两类题型的解题技巧。

  1.阅读理解。学生掌握英语语言能力,可以从其阅读能力上直接体现出来,并且考查学生阅读能力一直是高考英语测试的主题。这要求教师尽量采用整体教学法,积极培养学生获取课文中重点细节的能力;根据文章的内容和提供的线索做出简单判断和推理的能力;理解图表信息的能力;理解作者基本意图和基本态度的能力;预测下文的能力;分清文章中的事实和观点的能力;根据上下文、词缀推测生词词义的能力,等等。

  在进行专项复习中,让学生限时阅读,培养快速阅读的技巧。对于学生无法读懂的文章,采用泛读和精读相结合的办法,通过对语义的解析,使他们理解语篇。阅读训练的重点是主旨大意和推理能力的培养。同时,规定学生课外的阅读量,使他们熟悉各种体裁的文章,提高阅读能力。同时注意文章的时效性、题材的多样化。特别关注人与人、人与自然的和谐、健康与饮食、环保与节能内容的文章。

  2.书面表达。写作的过程与达标是一个渐进的过程。在高中整个课文教学中,要求学生背诵每篇课文中的典型句式和表达好的句式。在高三的作文讲解中,也要重视对学生组句成文、文法知识、各种文体的行文方法的指导,并进行范文引导和习文点评。同时通过汉译英、词语造句的练习强化学生对句法和文章结构的理解与认识。适当布置练习篇章写作作业,循序渐进,由仿写、改写、缩写、扩写,直到学生能逐渐灵活运用所学知识写出整篇佳作。这样,学生在训练过程中逐步积累题型训练经验,获得答题技巧,提高语言交际运用能力。当然,对学生在写作中的常犯错误我们要做到心中有数,比如:规范使用大小写和标点;注意人称、时态的一致;书写规范,卷面整洁;把握五种基本句型结构,避免中式英语,等等。对此,在平常训练中要常提醒,多练习。

  三、大量阅读,提高理解能力

  大量阅读,广泛接触各种题材、体裁的文章,是提高阅读能力的前提和基础,是保证阅读能力向质的飞跃的关键,没有足够的阅读量,就无法掌握阅读技巧,提高阅读水平。在阅读时要首先注意内容的广泛性。高考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报导、文化教育、史地知识、科普作品等。题材有记叙文、议论文、说明文等。如新闻的第一句话一般揭示文章的大意,交代事件发生时间、地点、人物、前后因果等。新闻标题、电视语言则多使用省略句。了解各种文章的特点会对提高阅读能力大有裨益。其次在阅读中,要慎重选材。选材要适合学生程度,能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力,一味偏重选生词多的文章和出难题,其结果往往挫伤了学生的积极性,这对提高能力极其不利。另外,在大量阅读的基础上不断地总结成功经验和失败教训,逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中,应着力培养五个方面的能力:①快速的浏览能力;②巧妙的猜词能力;③独立的分析能力;④准确的捕捉主题句的能力;⑤合乎逻辑的判断能力。学生掌握了这些阅读技巧,就如虎添翼,完全具备了自学能力。毕业后,在学习和工作中他们将会受益无穷。

  总结:总而言之,教无定法,但是教学是有方法和规律的,高效的复习策略能够让学生在关键时刻得到发挥,可以事半功倍,在教师的指导下学生会得到一定的收获。

初探高中英语复习策略

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