浅析小学语文教学问题及解决策略
0.引言
不可否认，当前我国城乡教育水平存在较大的差距。城镇教育在各方面相对教育来说存在一定的优势。小学语文教学作为教育体系的重要组成部分受地域、经济水平等因素的限制存在着诸多弊端。例如师资队伍的“老龄化”，新鲜血液得不到及时的补充；教学模式僵化，教学理念滞后，一定程度上压抑了学生的主动性和创造性；教学资源不足，硬件、软件设施落后，影响了教师教?n的效果和水平，并阻碍了学生的全面发展和对新鲜事物的接触。社会的发展和城镇化的推进都对小学教育及小学语文教育提出了更高的要求。因此，这些问题的解决刻不容缓。
1.小学语文教学存在的问题
1.1师资队伍的“老龄化”
当深入对小学教育进行考察时，不难发现，小学教师绝大部分都是从教二三十年的老教师，很难发现年轻教师或刚毕业的大学生。此处并不是指出老教师不好，他们从业几十年，对小学教育有着丰富的经验，同时也熟悉学生的成长环境，更容易理解学生心理。但是可以试想，长此以往，如果这些老教师到了退休年龄，那么谁将去接替他们，从他们手中接过教育的大旗？而大学毕业生和有资格进入教师队伍的年轻人因为工资薪酬、职业发展、经济发展水平等各种因素大多不愿进入小学进行教学。所以，这样的现象背后存在着一定的隐患。如何吸引新鲜血液到来，为教育事业蓄力，是下一步继续需要解决的。
1.2教育模式僵化，教育理念落后
在一些地区，由于信息闭塞，地处偏远，经济的发展水平不高，很多新颖有效的教学理念不能及时的传播到地区，而小学教师长期居住在，得不到系统科学的理念更新和培训指导，多种因素相互作用相互影响，最终形成了小学教育模式僵化、观念落后的局面。大多小学语文教学仍然采用传统的教学模式，课堂上强调老师的主体地位和把控力度，忽略学生的自主性和创造性，课下注重知识的死记硬背，将语文教学仅仅停留在表面，无法有效发挥其应有的效果革新教育理念是提高小学语文教学水平的重要一步。
1.3教育资源不足，硬件、软件设施落后
与城市学生相比，小学实施课程改革，资源缺乏是当前面临的硬问题。尽管近几年小学办学条件有了较大的改观，但与需求相比，相差甚远，达标学校凤毛麟角。在调查中发现，多数语文教师在教学中所采用的还是最原始的教学方式： 一本教材，两支粉笔，一本教参，根本没有其它辅助教学设备和辅助教学手段。学生学习除了教材外，很少有课外补充学习材料。这种情况下很大程度上影响了老师的讲课效果，也阻碍了学生的全面发展。
2.小学语文教学的改进策略
2.1改善小学教师待遇，吸收新鲜血液
近年来，国家和教育机关相继出台了支持教育建设的政策办法，大大提高了了小学教师的待遇，完善了小学教师的福利制度和保障体系，一定程度上提高了对人才的吸引力。然而，除了外在物质条件的满足之外，加强对大学生的思想政治教育，也是必不可少的。通过各种形式，各种途径，提高大学生对现代化建设的责任感和使命感，鼓励他们投身到教育事业的建设中去，为小学教育事业的发展贡献自己的青春和力量。新鲜血液的加入必然会为教师队伍带来新的理念和活力，推进小学语文教学的发展，促进学生思想的更新和转变。
2.2转变传统教育模式和教育理念，激发学生自主性和创造性
新课程改革强调在学习过程中学生的主体地位，主张通过合作学习、探究学习等方式激发学生的创造力和探究能力，培养学生的自主意识。这样的教学方式不仅应在城镇教学中实行，更应进一步推广到小学教学中。例如在人教版《语文》二年级上册《山行》这篇故事的讲解中，可以在正式讲课前向学生提供与这首古诗相关的资料，比如诗人的生平，诗歌的创作背景等等，让学生在老师讲解之前先有一个直观的、属于自己的感受，这样有利于加深学生对于诗歌的理解，提高学生的探究意识。课上，老师还可以组织学生就所发现的问题进行小组内的讨论和交流，让学生的思维在不断地碰撞之中成熟。诸如此类，这些方式方法的运用必将有效提高教学水平和学生能力。
2.3丰富教育资源，完善教育设施
要想真正的提高小学语文教学水平，丰富的教学资源，完善的教学设施是不可或缺的。加大对于小学教育的投入，建立学校正规的图书阅览室，开拓学生的眼界和知识面，为学生开展探究性学习和创新性学习提供知识支撑。同时，音乐器材、体育器材也应该得到充足完善的供给，丰富学生的课余生活。增添学生在校学习的兴趣。要按国家规定配齐教学仪器和电教设备，并对教师进行指导培训，确保教师能够熟练地将其运用到教学之中，提高教学效果和讲课效率。
3.结束语
小学教育关系到大量小学生的成长和发展，关系到千万个家庭的未来，它的重要性、严肃性是当前我国教育必须正视并加以有效解决的问题。小学语文教学更是小学教育中的组成部分，甚至是起到了基础作用。因此，关注小学语文教学中存在的问题并提出相应的解决策略具有重大的意义，希望能通过本文能够有效助力小学语文教学的发展。
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