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影视文化对大学生思想政治工作的影响及对策研究

出处:论文网
时间:2019-01-06

影视文化对大学生思想政治工作的影响及对策研究

  自上世纪末开始,影视文化进入高速发展的时期,这对于高校思政工作来说,既可以将影视文化视为德育教育的资源,让高校在思政工作方面不断扩充渠道,又可以成功开辟一块新的工作领域,思政工作人员要充分结合高校学生的身心特点,将影视文化教育发挥作用,这样才能促进高校学生健康成长。

  一、影视文化对大学生思想政治工作的正面影响

  (一)突破时空限制

  影视文化有着突破时空限制的优势,如今的影视文化具体一定的开放性,并且保持着高效运转,一部影视作品可以自如连接现代和过去,在故事情节上完全不需要受到限制。对于思政工作来说,可以借助影视文化的这一优势[1]。向高校学生传播思政方面的一些教育内容,引导高校学生积极参与教育论坛,接受正确的思政辅导,摆脱以往思政工作中的时空限制。如今很多高校采用观看影视作品、专家影视讲解等方式,对思政工作起到辅助作用,这就是对影视文化突破时空限制特点的有效应用

  (二)丰富教育资源

  如今影视文化发展快,影片数量多,大量新的影视作品出现,这就代表着对于高校思政工作来说,有着取之不尽的教育资源,高校学生实现与思想大师的深入交流,对自身的灵魂和思想进行升华[2]。如今很多影视作品具有重要的教育意义,这些对于思政工作者来说都是珍贵的资源,而且对于高校学生来说,欣赏影视作品的同时思想上产生进步,是更容易受到欢迎的一种方式,思政工作者可以减轻压力。

  (三)便于?l现问题

  改革开放后,影视作品的种类逐渐增多,各种类型的都有,高校学生也会参与其中,感受新影视文化的影响力和冲击力。实际上高校学生如今面临竞争压力[3],很容易与影视作品中一些虚拟的形象产生交流,在经历或者思想上产生共鸣,这就意味着不仅可以从中获取正能量的影响,某些不好心理也会在影视作品中表现出来。对于思政工作者来说,只要对此展开分析,就可以对高校学生的思想状况有一定的了解,及时发现高校学生存在的思想问题,从而有针对性地采取措施进行思政教育。

  (四)加强爱国教育

  爱国教育是高校思政教育中关键的内容,近年来政府部门和教育部门对强化高校学生的爱国教育很重视,也进行了大量工作,在经验方面已经有了一定的积累,借助影视文化强化爱国教育在实践中尝试过,效果好。事实证明,在爱国主义影视作品中,思想内涵是非常丰富的,其中的艺术内涵有着很高的教育价值,另外就是感染力强,在高校学生群体中是受欢迎的。如今高校学生对这些爱国主义作品进行欣赏后,就会激发爱国情感及理想主义,用影视文化强化高校学生的爱国教育已经是一项关键的措施。影视作品本身就可以当成一种宣传媒体,对高校学生成长的影响是深远的,这一教育工具若是可以得到有效利用,那么素质教育的成果会更加有效。

  (五)强化知识更新

  影视文化可以让高校学生不断在知识和观念上更新,是一种高校学生生活体验的重要方式。如何将影视文化在思政工作中的优势发挥出来,需要结合高校学生的身心特点,对影视文化的教育价值进行充分的挖掘。影视文化在爱国教育方面发挥的价值是毋庸置疑的,但是从生活体验看,这种方式比较单一,大学生基于本身年龄和生活方面的特殊环境社会体验方面有着一些不足之处,那么影视文化可以是一种娱乐工具,也可以是一种丰富社会体验的途径,从而对高校学生进行新知识和新理念的传递,让高校学生不断丰富知识。

  二、影视文化对大学生思想政治工作的负面影响

  (一)影响道德认知

  如今某些影视作品在功能上仅仅突出娱乐性,导致对高校学生的道德认知产生错误引导。高校学生在接触这类影视作品后,会对人生、世界及社会的思考失去积极性。例如一些以历史为题材的电影,本身这类电影可以让大众对历史有更加深刻的了解,但是某些影视作品的创作者,为了追求经济效益,得到较高的票房,同时也为了扩大影响力,不仅是在戏说历史,更是胡说历史。这种以娱乐和经济为目的的影视文化,对高校学生的负面影响是很大的。

  (二)影响学生意志

  如今影视作品出现过于影像化的特点,导致高校学生观赏影视作品时,保持一种感性的方式,取代文化阅读中借助想象力欣赏的方式。感性的方式会让人改变审美方式,这对高校学生来说,不仅是审美方式的转变,而且会影响高校学生创新能力的提高。这种对影视作品的欣赏,导致高校学生不再积极用自身的智慧展开思考,影视作品中人物的情感会直接带动高校学生的思维,这种欣赏是完全无目的的,也是一种无限制的接受,让高校学生逐渐失去思考能力,被动接受信息。此外,影视作品本身可以让人填补空虚,也可以为人制造一定的欢乐,但是很多时候是用美丽的幻想掩饰现实,这对高校学生无疑会产生依赖性,对三观引导不利,将导致高校学生不再积极生活。

  三、影视文化下大学生思想政治工作的对策

  (一)借助影视文化促进“三观”引导

  当前社会正在经历体制转换期,高校学生面临的压力很大,因此,在思政工作中可以借助文化活动缓解高校学生的压力,也可以对高校学生进行三观引导。需要建立校园影视文化基地,首先是加强硬件支持,思政工作者需要注重控制影视文化的输入。其次是影视文化本身的导向性和潜移默化性是需要明确的,根据高校学生的年龄特点及思政工作任务,加强软环境建设。最后是成立机构,高校影视文化方面需要安排专门的管理人员,与影视部门与管理部门加强合作。

  (二)提高学生的鉴别力

  要引导高校学生正确识别带有腐朽思想的作品,这类作品本身体现的就是高消费的理念和对物质生活的追求,要让高校学生明白这种消费方式和生活方式的缺陷,要引导高校学生对文化伦理进行深入思考,用艺术指导这样的方式,指导高校学生正确选择影视文化,同时摒弃不健康的文化内容。

  (三)提升大学生的思想品德

  可以在高校中针对影视文化开展一些课程作为高校公共必修课,同时举办一些影视欣赏方面的讲座,组织高校学生欣赏一些艺术价值比较高的作品,引导高校学生正确理解不同背景下的作品,从中学习健康的内容,发挥影视作品的教育功能,同时提升高校学生的思想品德。这样可以让高校学生向着健康的心理层面发展,高校本身就是文化知识的教育阵地,也是科技传播阵地,在高校中多组织优质影视作品欣赏活动,有利于提高高校生的创新力及积极性,强化对高校生的艺术熏陶。

  总之,影视文化的盛行,带给高校思政工作者的是前所未有的机遇,也增强了思政工作的挑战性,社会上各类影视作品冲击着高校学生的品质和理念,这就要求思政工作者借助影视文化的影响力,不断扩展教育渠道,通过优质的作品,将影视文化引入校园,发挥影视文化的教育价值。

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