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“软装热潮”下的高职室内设计教学研究

出处:论文网
时间:2019-01-07

“软装热潮”下的高职室内设计教学研究

  中图分类号:G71 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2017)24-0212-01

  一、高职院校室内设计软装设计教学现状

  通过相关调查研究发现,现阶段,虽然更多的教师意识到了软装设计的重要性,并且也在不断改变既有的教学方案和方法,以提高教学的有效性,但在实际教学过程中,很多高职室内设计专业教师还是没有冲破“教师讲,学生听”的旧有模式。学生通过被动接受来获取知识,需要死记硬背大量的内容,很容易磨灭其学习的热情和积极性。而对于校外教学活动,形式化、模式化现象比较明显,学生并不能从实践中掌握自己想要知道的内容,致使整个教学效果并不理想,很难满足如今“软装热潮”背景下对室内设计人才的要求。

  二、“软装热潮”背景下做好高职室内设计教学工作的建议

  由上述分析可知,高职院校室内设计软装教学的现状并不理想,而室内装修软装设计又涵盖了家具、装饰画、陶瓷工艺品、灯饰、灯光效果、布艺、花艺以及其他陈设饰品知识,可以说是多而广泛,那么在“软装热潮”的时代背景下,要想真正做好软装设计教学工作就显得比较重要了。基于此,笔者结合自身多年教学经验和所掌握的理论知识,从校内和校外两方面着手,提出了相应的建议。

  (一)做好校内室内设计教学工作。校内教学是室内设计教学工作的重要组成部分,要想真正在“软装热潮”的时代背景下做好校内教学设计工作,就需要一线教师突破之前的局限,改变传统的“填鸭式”教学模式,使得学生的自主性、主观能动性、自身的个性得到充分发挥。教师则扮演好引导者和辅导者的角色,通过具有开阔视野和发散性思维的设计课件来引导学生,通过剖析经典案例来启发学生,让学生能够主动探索一些与室内设计有关的问题,最大程度激发学生学习的主动性和积极性。

  同时,在课堂实践教学中,教师可以根据学生的知识水平、能力,以及性格特点等,将学生分成几个学习小组,让不同的小组、不同的学生根据自己的长处和兴趣去研究更多的问题,这样一来,不仅学生能够?W习到更多关于软装设计的知识,同时,也能够很好地培养团队精神和合作能力,也有助于提高学生解决问题的能力,这对学生今后工作的顺利开展有着十分重要的作用。

  (二)做好校外室内设计教学工作。相比其他专业来说,室内设计专业仅仅靠校园内的教学是远远不够的,还需要学生到校外实地考察和学习,之后将理论课上所学习到的知识有效应用到实践考察中,并能够总结出新的内容,这样才算是真正学好了室内设计这门课程。

  具体来说,一方面需要教师带领学生到建材市场等地掌握最新的市场动态和流行趋势;另一方面,需要教师带领学生进行实地考察和学习,对软装设计中所用到的各种素材有更多的认识和了解,细化到每一类物品的花色、图案、造型、材质、质感、纹理、摆放位置、摆放注意事项等。此外,还需要教师带领学生参加各种展览会,帮助他们掌握最前沿的设计理念和设计材料应用,从优秀的作品和案例中学习更多有用的知识;在学生进行了实地学习和研究之后,让他们从搜集资料、分析、设想、运用,到深入、细化,独立设计一套方案,教师指出其中的长处和不足,学生再次进行学习和实践。笔者相信,经过这样一个实践过程,学生的整个学习效果都能够得到有效提升。

  三、结语

  总的来说,软装设计是一个比较专业和复杂的工作,涉及到的内容多而杂,一个好的室内设计师需要长期沉淀和不断学习。作为高职室内设计教学工作者,要做好引导和指导工作,给学生提供更广泛的理论知识学习和实践的平台,为学生指点迷津,让学生不断创新,实现价值最大化。只有这样,才能在培养更多优秀室内设计师的同时,使得室内设计行业有更好的发展。

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