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浅谈小学数学复习教学策略

出处:论文网
时间:2019-01-07

浅谈小学数学复习教学策略

  小学生活对于每一名学生来讲可以说都是一次难忘的经历。做为一名教育工作者,如何减轻小学生的学习负担,使其能够在学习的过程中既省时又高效,是每一名教师的责任。小学生的数学教学过程是一个提出问题和解决问题的过程。在这个过程当中,学生才是教育的主体。笔者在近几年的教学研究中发现,在课堂教学活动中,学生的参与情况十分不容乐观,在教师进行课堂提问时,总是有学生不愿意参与进来,这就导致了课堂效率与教学质量的下降。这是值得每一位遇到此类情况的教师都需要给予重视与思考的现象。本文就如何上好小学数学的复习课进行如下探索。

  一、培养学习兴趣是复习的前提

  兴趣是促使人进行探索和研究的动力来源,有兴趣才会有热情,才会有求知的渴望,才会让学生在复习的过程中能够坚持探索。数学是高逻辑性,高结构性的学科,能有效地培养人的逻辑思维能力与计算能力,通过实践可以检验所学知识的领会水平与巩固程度。而如何才能培养学生的应用与实践能力,最根本的方法就是实践。教师要多安排一些学生自己动手与动脑的活动,为学生提供机会。例如在讲概率时,我就设计了这样一个教学场景:我准备了一个口袋,里面装有4个除了颜色以外完全相同的小球,我问同学们,如果现在规定随机地摸出一个小球,记录后放回,再随机摸出一个,两次摸出的小球颜色相同的概率有多大?我先让每位同学都进行两次实验,然后记录结果,但是这样实验次数太少,无法得到一个正确的答案,于是我们采用了数学方法来解答。第一次随机摸出一个小球,每个小球被摸出的概率都为0.25,放回后再摸一次,每个小球被摸出的概率也为0.25,所以两次摸出颜色相同的小球的概率为0.25 *0.25,这个答案与同学们实践得到的结果很接近。通过这样的方式让学生在实践中进行练习,不仅能提高学生们学习知识的兴趣,还能让学生们对所学的知识进行巩固,可谓一举两得。教师要善于将能够实际操作的活动与课堂知识结合起来,鼓励学生做一个有心人,善于发现数学问题,培养起学生对数学的浓厚兴趣。

  二、扎实基础,是复习的主要内容

  扎实基础,掌握基本理论,是数学学习的必要条件。只有掌握了基本的公式、口诀、解题技巧,才能谈得上运用数学进行解题与计算。因此,在复习过程中,教师一定要将复习基础作为学生复习阶段学习的首要目标。例如:要求学生能够熟练掌握圆,掌握圆的特征,掌握圆的周长和面积,计算公式等;通过复习,使学生能够熟练地计算分数乘法和分数除法,能够正确地计算分数四则混合运算;能够正确地解答分数、百分数应用题,进一步提高分析判断、推理能力等。在复习过程中,教师要注意复习内容必须要针对知识重点、学习难点以及学生弱点,将平时所学孤立的、分散的知?R点联合起来,形成一张完整全面的知识网络,这样才有利于学生从整体上理解数学的学习内容与其之间的内在联系。在复习过程中,教师要结合综合性的练习题进行讲解,例如这样一道练习题:一个长方体的长为6厘米,宽为4厘米,高为2厘米,试求该长方体的表面积与体积的比值。这道题考察的知识点很全面,不仅涉及到了长方体的性质、表面积和体积的计算公式,还引入了比值问题。此外,我们还可以引入正方体,通过与长方体类比探究正方体的相关性质,这样对比不仅会使学生印象深刻,还能加深他们对知识点的理解,

  三、注意评价的重要性

  根据新的课程标准:“应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系,对数学学习的评价要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程。”对于正处于小学阶段的学生来讲,他们会十分的在意他人对自己的看法与评价,会与其他同学有所比较,好奇心、竞争心较强,教师如果能够合理运用他们的这一心理特点,就会对学生的学习态度与学习兴趣起到促进作用。所以,在平时的课堂教学过程中,教师要注意对学生的学习态度、学习习惯、学习能力、学习成果等方面进行激励性的口头评价,适当的给予学生鼓励与肯定,会极大地促进学生的学习积极性,因为在数学的课堂中,他们所做的努力会得到教师的肯定,这会为小学生带来极大的激励作用,使他们能够更加专注的投入到学习或者复习之中。

  数学为我国科技的进步与发展做出了巨大的贡献。在进行平时练习的时候,教师要紧紧围绕所学知识进行备课,选择优质的习题,以此来提高学生的数学成绩。此外,对于正处于小学学习阶段的学生来讲,这是一个重要的时期。教师要让学生做好小升初的准备,认识到复习的重要性,端正学习态度,及时地进入学习状态。同时教师自身根据学生实际调整复习计划,真正让学生掌握知识重点,在学习考核中取得好的成绩。

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