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新形势下高职五年制学生管理难点成因及其对策思考

出处:论文网
时间:2019-01-07

新形势下高职五年制学生管理难点成因及其对策思考

  随着近些年我国高职院校的持续扩招,高职教育发展水平呈持续上涨趋势。一方面证明我国教育面对群体进一步拓宽,另一方面,持续上涨的学生人数给管理者也带来很大压力,学生管理工作存在较多问题。作为管理工作中重要组成部分,学生管理的管理效果能够直接影响高职院校的教学质量,以及高职院校的教育发展。目前高职院校面临的主要问题之一就是,如何在新形势下解决管理过程中所存在问题,下文将对其进行分析探讨。

  一、高职五年制学生管理中的管理难点

  (一)管理者管理能力

  高职院校的扩招使很多管理权限逐渐下放到各个基层,管理客体成为管理主体,造成许多管理者管理能力不足却又担任起管理智能,所以如何才能提高管理者管理能力成为难点问题。权利下放虽然扩大了管理者的发展空间,但是从管理者角度来说,正确有效实施管理能力还需要一个持续的学习过程。所以,为了使管理体制有效运行,并让它发挥积极作用,就需要建立健全管理机构,对管理者进行技能培训,提高管理能力和水平。

  (二)管理过程中的权威问题

  由于学生人数的增多,管理权利的下放,造成管理重心也呈下移趋势,随之也出现一系列问题,诸如角色转换,权利和利益的分配等等。对于一些部门来说,其管理权利会被削弱,管理者产生心理问题等。对于行政部门来说,就需要更新管理观念,转变过去的思维方式和管理习惯,实现管理职能和管理方式的转变。

  (三)学生自身思想观念及其个性问题

  五年制高职院校群体具有复杂性,他们的学习能力,生活背景的差异性都非常明显,学生的学习目的、思想观念和人生理想也都具有差异性。同时,受社会的发展的影响,学生的学习方式也发生着巨大变化,他们接受新的思想观念都更为广阔,选择的范围也就逐渐增大,与社会联系进一步紧密。这些原因都导致学生的思想观念和价值取向呈现多样化趋势,也就增加了管理难度。如何才能将这个群体的思想聚集在一起,进行有针对性的管理也成为难点之一。

  二、造成新形势下高职学生管理难点的成因

  (一)社会经济发展

  社会发展的产物之一――网络技术,给高职院校的学生带来了很大的影响,从负面影响来说,它的自由性极大地冲击了学生。调查显示,大部分学生上网都是用来打游戏,浏览黄色网站,聊天等等。由于该年龄段的特殊性,学生的思想观念和价值观念都处在发展阶段,对事物充满好奇,容易诱发犯罪心理,荒废学业。这些因素都给管理者带来考验,造成管理难。

  (二)教育转型影响

  受社会影响,大学生角色意识已经发生了巨大变化,思想呈现出多元化趋势,学校教育也紧接着步入转型期。之前学生学费主要是由国家统包,现在为按教育成本收费;学生资助由之前的发放补助津贴,到现在的提供工作让学生进行勤工俭学,或者发放助学贷款;学生工作由之前的分配制到现在的自主择业。同时,由于高职扩大了招生范围,学生主体结构发生着多样变化,高校教育管理正在发生着巨大的变化,对学生的管理难度也在逐渐增加。

  三、高职五年制院校学生管理工作难点的具体对策

  (一)树立以学生为本的教学观,更新管理观念

  在进行学生管理工作时,高职管理者要树立以学生为本的教育观。要改变过去的传统管理观念,认为管理工作就是“理学生”,要将“管理”转变为“服务”,这样才能将管理工作做好,得到学生的认可和信服。要突出学生的主体地位,以学生的利益为工作的出发点和落脚点,着力提高学生的整体素质。在管理工作中,管理者虽然不能做到一对一管理,但是要做到面面俱全,充分发挥学生的力量,利用学生来提高管理效率。在这个过程中,要充分调动学生的积极性,尤其是针对班干部。如果仅仅依靠管理者,管理工作任务量就显得有点庞大,所以合理利用学生的力量来提高理学生的效果。

  (二)建立健全学生管理制度,树立科学管理观念

  学生管理制度在管理工作中发挥着巨大的作用,它不仅实现良好教学秩序和规范学生行为的依据,而且是激励学生的制度保障,管理工作绝对不能?в惺?缚性质。在管理工作中,要坚强对学生的引导,要充分尊重学生的主体性。另外,在制定管理模式时,要变过去的单一封闭为多元开放,要向普通高校管理模式靠拢。各级管理者要结合学生特点,有针对性地实施管理措施。

  (三)优化管理工作体制,建立专业管理机构

  高职院校要保证管理工作的可行性和有效性,就要建立专门的管理机构。虽然学校将管理职能下放到各个部门,层层分明,但是缺乏专业的管理机构,管理体制不健全,发展不成熟。在具体的管理过程中,要统一行使管理职能,形成点面结合工作系统,对于高职院校的各级学生协调领导,统一考核评估。同时,也要注意精简部门,明确各方职责,防止权利失控和监管不全,进而达到理想的管理效果。

  (四)组建高素质学生管理队伍,提高学生管理水平

  组建学生管理队伍,能够深入基层,有效提高管理效果。在组建学生管理队伍时,要注意队伍结构,根据实际情况设置兼职管理人员,开展学生管理工作。一方面,要注意新老搭配,注意成员的年龄比例分配,切实保证好学生工作队伍的延续性,保证学生工作的传承,保证结构中的层次性和角度性。换言之,也就是要层次交错,以多样知识结构和多样学历人员构成。另一方面,要提高学生管理者的素质。个人素质问题是展开一切工作的前提和基础,素质的好坏关系到管理质量的优劣。所以在进行选拔时,要注重学生的个人素养和道德修养。在后期要进行定期培训,健全技能培训体系。可以通过邀请优秀学生管理者和高层管理人员进行技能辅导,以此来不断提高学生的管理能力。

  四、结束语

  综上所述,学生管理工作在教学中是极其重要的。对于高职五年制学生来说,如果不对其进行有效管理,就容易导致他们在学习过程中松懈,浪费学习时光。要想提高学生工作,就要对其实行精细化管理,将管理工作覆盖到每一个过程。要规范好每一个步骤,每一个环节。高职院校管理者要加强自身的管理能力,树立精细化管理意识。要健全管理规章制度,保证有章可循,有法可依,注重管理实施的过程,将管理理念和人性化全面结合。总之,高职五年制学生管理者一定要注意管理方式和方法,切实保证管理能力适应学生发展。

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