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基于物理课堂教学面向思维发展的智慧学习策略研究

出处:论文网
时间:2019-01-09

基于物理课堂教学面向思维发展的智慧学习策略研究

  思维能力的强弱决定一个人未来发展的空间大小,学生思维能力不是与生俱来的,需要后期培养,经过多年的训练和历练才能获得提高,因此我国教育部门采取一系列改革办法,改革教学课堂内容,学生物理教学内容中的实验课程的比重增加,探索科学规律,提高思维能力。老师在课堂上的作用在于学生有问题的时候给予指导,引导学生发展。

  一、我国高中物理课堂教学现状

  高中物理教学起到承上启下的作用,既是对初中知识的深化,同时为步入高校的学习打下良好的基础。在教学当中我们应该培养学生的学习,推理和分析能力,让他们能够使用一些物理知识解释现实生活中存在的问题,会在生活中用一些物理实验解决问题,但是在课堂上高中生的注意力往往不集中,容易受到其他外来物质的吸引,学生的主观能动性差,对于这些问题,高中教师为能够采取措施改变这一现象,课堂上教学内容死板,师生之间互动较少,也是降低学生学习兴趣的主要原因。其次,高中物理课堂老师很少将物理知识与实际生活相结合,学生会产生该门学科与生活无关的错觉,老师让学生只是机械的背诵一些重点知识,忽略了实践内容的重要性,这对于求知欲强的学生而言是一门不能够满足其求知欲望的课程,也是促使学生被其他物质吸引的原因之一。而对于想学习该门课程的学生而言,由于老师只是定性的,让背诵一些关键知识点,而没有将知识点讲透彻,因此,学生对于一些物理知识和物理规律,不能够深入了解,从而不能奠定学生深厚物理知识基础,最终表现为高中物理教学质量差,学生思维能力低等一系列负面效应。

  除了老??和学生在课堂上定位出现问题以外,学校对物理课程的重视度也不高,因为物理实验都具有一定的危险性,而老师往往会因为实验存在危险性,而在实验课堂上只进行示范性实验,学生进行实际实验操作的机会较少,使理论与实践课程之间出现断层,并且有的学校在物理实验上投资较少,物理实验室各种实验器材不齐全,对实验教学质量起到负面作用。

  二、教学建议

  1、知识储备

  知识储备是开展物理教学的重要基础,老师入职前需要对其进行培训教育,包括:思维及思维发展的基本概念、中学生思维能力的一般特征、皮亚杰的认知发展理论、维果茨基的最近发展区的思想等。除此之外还要掌握课堂教学基本内容、物理概念的发展与转变理论等。

  2、教学设计方面的建议

  中学物理教学中,常见的四种教学形式,分别是:物理概念教学、规律教学、习题教学、实验教学。从知识生成的角度来看,概念教学主耍形成物理概念,规律教学主要形成物理规律,习题教学(即问题解决教学)主要形成物理程序性知识,而实验教学则会形成上述3种知识类型。在实际教学中可以开设情景教学、提问教学、引导学生自主探究等教学方式,每一章内容教学后都要进行总结,总结学生最近学习情况以及教学方案实行情况等。

  3、教学活动方面的建议

  对于教学活动方面,教师在设计教学方案时应该注意以下几点:一是设计的活动要能引发学生的积极思考,让学生尽快融入教学环境中;二是注重吸收教学研究的最新成果,收集各方面的资料,多利用当下的信息技术,融合新媒体,让课堂变得更加生动、形象。三是教学活动设计尽可能贴近生活实践,让更多的生活内容来通过物理知识来解释,让学生更够切实的感受到物理学习的重要价值。

  4、教学方法方面的建议

  对于教学方法,首先在课堂教学中直接教授知识理解,重点是创造性思维能为、创造性倾向、批判性思维能力、批判性思维倾向等创新素质。其次是在课堂教学中经常使用有关“创新素质”的启发式语词。三是在教学中突破思维定势的做法,例如可以教师可以提供思维能力的示范,鼓励学生与老师互动,经常进行小组讨论等。

  5、教学环境方面的建议

  教师在课堂上要努为营造一个充满思考的氛围。从本研究的结果来看,应注意下面的问题。一是教师要在每一节课都营造适合学生思维能力发展的、孕育积极思维倾向发展的思维文化氛围。教师要努力营造自由的、民主的、合作的、相互尊重的教学气氛。在这样的教学氛围中,学生才会保持好奇心、勇于质疑、敢于冒险。在教学中,引导学生树立“凡事都问什么”的意识。引导、培育、开发学生的智慧好奇心。在问题解决过程中,引导学生经常“创根巧底”,寻找事物间的联系。使学生养成不轻易放弃思考,能持续思考问题以及理性分析的积极思维倾向。二是暂缓评价、宽容失败、尊重特性。不要过早对学生的意见做出评判;不要轻视学生、伤害其自尊;不要过多限制学生的自由;不要对学生蝶嚷不休;不要强迫学生盲目服从你;不要安排超出学生认知程度的任务;宽容学生错误及失败;不要只教授书本的知识;不要常常制造过分竞争的气氛;信任学生。

  三、结束语

  高中物理教学重点是培养学生的思维能力,而高中教学过程中存在着老师对物理不重视、学生积极性差等问题,实行智慧型学习策略,对于提高物理教学质量有重要的作用,本文笔者就知识储备、教学设计、教学活动、教学方法、教学环境等五个方面提出建议,促使高中物理教学质量快速提高,学生思维能力增强。

基于物理课堂教学面向思维发展的智慧学习策略研究

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