浅谈我国大学生教育存在的不足及改革策略
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）11-0233-01
教育研究表明：“在教育发展过程中，一种新理论的提出，一个新成果的取得，无不与教学方法的改革与创新密切相关。”在纠正大学生教育存在的不足时，大学生教育中教学方法的改革是进行教学改革的必要手段，更是教学改革成败的关键环节。
一、我国大学生教育过程中存在的不足
（一）大学生课堂教学方法单一，教学方法缺乏探索性。当前，我国大学生教育课堂教学方法仍然以传统的课堂讲授法为主，教学行为千篇一律，教学方法陈旧单一，对学生的学习方法和学习效果往往考虑较少，没有重视“授人以鱼不如授人以渔”的教学方式，有些教师总是单调地按照书本上的知识进行讲解和演示，学生们也总是按照老师的讲解听课、记笔记，课堂教学方法比较单一，这十分不利于大学生今后的课外实践和创新能力的培养。尤其是对于实践性和操作性很强的理工科学生来说，如果学生们缺少足够的实践训练和教育培训，将使教师与学生之间缺乏必要的沟通、交流，教师与学生们的知识传递过程受到一定的阻碍，这样既不利于学生们高效地掌握教师在课堂上所讲的知识，也使学生们的实践技能得不到迅速的提升，教师也不能及时地改进自己的教学方法。
（二）大学生教育课堂教学仍以教师为中心，学生没有占到充分的主导地位。当前，我国大学生的课堂教学仍然是以教师为主，由教师掌控课堂的主动权，大多数教师往往以教材为中心，在课堂教学中安排较多内容，使学生们没有空余的时间来与其他学生进行交流，而只是一味地跟着老师的授课进度走，被动地接受老师所讲解的课堂知识。因此，高校课堂教学方法的改革是高等教育信息化的必然要求。
二、我国大学生教育存在的不足的改革策略
（一）加强学校内部管理，突出学校自身的教育特色。一个学校的好坏不在其规模的大小，而在其输送的人才质量。当前，各个大学都要充分明确本校自身的发展地位和办学目标，根据学校自身的师资条件和文化环境充分突出学校自身的教学特色，挖掘自身应有的特色，而不是照搬别人的模式与经验。同时，也要将有限的精力和资源用在有限的高校人才培养上，合理购置、统一安排使用教学设施，尽量面向全校开放图书馆、教学楼等公共教学设施，最大限度地实现资源共享。健全各种管理制度，及时配备、补充管理队伍，集中力量、资金以保障、提高大学生教育质量与科研水平，改进在大学生教育过程中存在的不足，进一步深化大学生教育改革、推进素质教育，在教学过程中不仅要关心学生们的学习情况，更要关注他们各方面的素质培养，使他们掌握自我摄取知识的方法，能够独立自主地进行学习。
（二）开展多种形式的教学模式。丰富多彩的教学模式和校园文化活动是激发学生们积极、主动地参与到各种学习中去的主要途径，这也是促进学生们高效学习、健康发展的有效载体，它可以陶冶学生们的情操、净化学生们的心灵，使学生们长期处于学习压力下紧张的神经得到有效的放松，充分构建良好的校园文化氛围。同时，大学生心理健康教育在大学生教育中占着主要地位，要改正大学生教育存在的不足也就必须对大学生心理健康方面进行有效的改革。当前，各大高校必须要把心理健康教育普及化，使心理教育充分面向全体在校的大学生，尽最大的限度实现学生与学生的和谐相处，学生与教师的和谐相处、学生与高校的和谐相处，让学生、教师之间的交流、沟通更加密切。
三、结束语
我国大学生课堂教育教学方法存在的不足主要在于高校教师只顾完成教学任务，而不顾学生在受教育过程中的成长努力实现教学目标的手段。高校教师在课堂教学中教学方法的恰当与否，是决定大学生教学质量好坏的关键因素，它直接影响着学生和教师共同的教学目标的实现与高校教师教学任务的完成。因此，大学生的课堂教学中教师不仅要向学生们系统地传授科学知识，而且还要培养学生们独立、科学的思维能力，激发学生们学习的主动性和积极性，充分做到授人以渔的要求。
