基于课外科技活动的高职学生思想政治教育创新研究
中图分类号： G710 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）04-0050-002
Innovative Research on Ideological and Political Education of Higher Vocational Students Based on Extracurricular Technological Activities
WEN Ying
（Hangzhou Vocational & Technical College，Zhejiang Hangzhou 310018， China）
【Abstract】This article embarks from the investigation and analysis of current status of ideological and political education in higher vocational colleges， points out the existing problems and reasons， expounds the promoting role of extracurricular scientific and technological activities in carrying out ideological education work， puts forward the basic approach to strengthen the ideological and political education of higher vocational students by taking extracurricular scientific and technological activities as the form， so that the ideological education work throughout the whole process of education and teaching， gives full play to the role of cooperative education in the first， second and third classes.
【Key words】Extracurricular scientific activities； Ideological and political education； Synergetic education
0 引言
大?W生思想政治教育是高校学生工作的核心内容，作为教育工作者，每一个专业教师同样承担着对学生进行思想政治教育的重任。除了传统的思政课，需要创造性地运用一切载体来探索大学生思想政治教育的新途径，高职学生课外科技活动作为进行思想政治教育的良好载体，能让思想教育工作贯穿于整个教育教学全过程，积极发挥好第一、第二、第三课堂的协同育人作用。
1 思想政治教育工作现状
目前学校对思想政治教育工作十分重视，为了提升整体思政教育质量，思政课结合当前热点问题、学生感兴趣的话题对课程内容进行完善和补充，教学形式则利用新媒体手段为学生搭建良好的互动平台和工作平台，促进了教学工作的开展。尽管思想政治教育课对内容进行了补充，对形式进行了拓展，但讲课方式还是以理论讲授为主，吸引力和感染力不强，与当前大学生比较关注的职业生涯规划、专业岗位就业、创新创业、人际交往等现实问题结合不紧密，多以说教式、灌输式的形势与政策讲座、报告等形式为主，学生参与积极性不高甚至从心理上容易产生抵触排斥情绪，结果是教育搞了，活动做了，形式上达到了目的，但实际效果却不乐观，学生吸收得少，消化得少，内化得更少[1]。
其实除了改进思政课教学的授课方式和教学内容外，要充分利用多种载体进行思想政治教育，其中课外科技活动能引导学生在学习科技文化知识的过程中提升思想政治素质，把解决实际问题与解决思想问题相结合，从大学生的实际需求入手，使他们真正从思想上受到教育，内化于心，外化于行。
2 课外科技活动对思想政治教育的促进作用
新时期大学生思想政治教育面临着网络化、隐性化和可持续化的新需求，课外科技活动具备了思想政治教育功能。
第一，科技活动有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。课外科技活动作为提高学生科学研究能力的重要方式，需要掌握科学的世界观和方法论。通过科技活动能培养学生实事求是的观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
第二，科技活动有助于培养学生的历史使命感和社会责任感。开展科技活动的过程中，引导学生把自己的成才目标和社会发展、人民的根本利益相结合，在利国利民的前提下，实现个人价值最大化，珍惜学习机会，巩固专业知识，提高责任意识。
第三，职业素养教育作为大学生思想政治教育工作的重要内容，在科技活动中能较好地培养学生的团队合作精神、良好的心理素质、分析问题解决问题等能力，通过完成复杂研发项目的过程能较好的培养学生的职业素养。
第四，科技活动为载体的校园文化活动能对学生产生潜移默化的导向作用，让学生的求知欲、表现欲、自尊欲、创造欲得到满足，鼓励他们勤奋学习，把内在潜力充分发挥出来[2]。 3 以科技活动为载体加强高职学生思想政治教育的途径
（1）全员育人、全程育人。以科技活动为载体加强学生思想政治教育是一项系统工程。学校领导和全体师生都应该高度重视和积极配合，建立起专业理论与专业技能之间、全体教师与学生之间的密切联系，充分发挥各院系师生的积极性，让学生在专业学习与科技活动中接受思想政治教育，进一步做到“全员育人、全程育人”。
（2）营造以科技创新为主旋律的校园文化氛围。通过学校各类学生组织和社团，有序地将学生的注意力吸引到课外科技活动中去，课内外形成合力对学生进行思想政治教育。通过举办技能大赛，专业讲座，小组互动团队比赛和行为训练等形式，展示学生风采，磨练意志，提高职业道德、敬业精神和团队精，养成不断学习、科学思维的的良好习惯，促进学生在德、能、技诸多方面并行发展[3]。
（3）充分发挥科技活动中的思想政治教育功能离不开健全的保障机制。学生社团作为科技活?拥闹匾?平台，除了专业教师的参与，通过制定工作量考核、评奖评优等相关鼓励政策，吸引思想政治教育工作者参与学生课外科技活的设计与执行，在思想政治教育活动的实践中发挥主体作用。合理的制度是确保大学生思想政治教育实施实效性的重要保障，以杭职院软件技术协会为例，首先建立专业兴趣小组，利用科技活动工作室常态化来开展协会服务。协会成员定期开展专业讲座的形式，实现成员之间的传帮带，实现经验和关键技术的传承。其次建立与协会相匹配的专业科技竞赛规范和竞赛流程，在实践中总结出可行的“先报名，后培训，再竞赛”的竞赛模式，让科技活动的开展和思想政治教育工作落到实处。最后大胆尝试走出去，加强协会与相关企业的联系，为学生寻找更多的锻炼机会，努力实现共赢。
（4）充分利用校内资源，加强校企合作，多渠道搭建大学生思想政治教育实践平台。一方面，对学生参与的各种课外科技活动项目实行全面开放和预约开放相结合的实验室管理模式，最大限度地利用实验室平台[4]。同时 ，充分发挥专业教师、思政教师的资源力量，在技术上、思想上给予学生帮助和教育。另一方面，加强企业合作，借助企业先进的生产实验设备开展实习、实训等，促进学生科技创新活动经常化、规模化、专业化水平不断提高，为学生思想政治教育工作搭建良好的平台。
4 结语
大学生思想政治教育是高校学生工作的核心内容，满足新时期大学生思想政治教育面临的网络化、隐性化和可持续化的新需求，需要创造性地运用一切载体来探索大学生思想政治教育的新途径。以校园科技活动为载体的科技创新活动能引导大学生在学习科技文化知识的过程中提升自己的思想政治素质，把解决实际问题与解决思想问题相结合，使大学生思想政治教育真正做到内化于心，外化于行。
