慕课环境下高职信息技术教育的探究
中图分类号： G434；G712 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）03-0097-002
Research on Higher Vocational Information Technology Education under Mourning Class
WANG Wei
（Xuzhou Economic and Trade Higher Vocational School， Jiangsu Province， Xuzhou 221000， Jiangsu， China）
【Abstract】With the continuous development of our country's overall social economy， the country's education has also been rapidly developed. Social progress can not be separated without the strong support of technical personnel. Professionals of different professions provide important technical support for the development of society. The school is an important place to train talented people. It is of great significance to strengthen the teaching level of the school and to improve the innovation of the teaching mode for the education in our country. With the development of information technology， joining information technology in education has become an important symbol of the development of the times. Also appeared a new type of open network course - Mu class. In order to achieve the development of school teaching reform， all higher vocational colleges have improved the power of the MOOC education team. This article mainly conducts an in-depth research and analysis on the information technology education in higher vocational education under the MOOC environment in our country at present and provides an important reference for the related teaching reform in the future.
【Key words】MOOC environment； Vocational information； Technical education； Inquiry
0 引言
目前，社会高新技术的发展为人们的生活与学习以及工作的方法带来了很大的改变。特别是教育行业，不再是使用传统的教学模式对学生进行灌输式的教育。更多的使用高科技的技术与网络专业技术进行多媒体的网络教学。在我国慕课教学方式被广泛的使用，这一新的授课方式在国外也被广泛的使用，并且知名度很高。在高职院校中开放性公开课程的不断发展，为提高我国的高职院校的教学质量具有重要的意义。我国早在前些年就提出了关于开放共享的理念，这也表现出我国对新时期慕课教学的认可与支持，这种教学模式在高职信息技术教学中面临的主要对象就是高职院校的学生。在高职院校中使用信息技术课程是一种与时俱进的表现，对信息技术发展的最新情况进行掌握，而使用慕课教学可以让学生对全世界不同地区的信息发展技术进行掌握，提高学生的知识面与对全球的认识，从而全面的提高学生的专业水平与综合素质。
1 慕?n的定义
慕课这一名词最早出现在美国的麻省理工大学中，在新世纪的开始他们就将课程在网上进行免费的公开，为社会中需要的人士提供帮助与服务，这一举动收到教育行业的广泛关注。同时，全球很多知名的大学对这一教学模式现象也进行效仿。在社会的发展中一些企业也参加到这种教学模式的发展中。比如：我国教育网络中的中国人民大学公开课、网易公开课、百度课堂与腾讯课堂等等都是通过互联网模式实现的在线教育方法。在慕课环境下我国的高职院校对信息技术的教育也进行了深入的研究与改革，并对我国的教育事业产生重要的影响。全新的教学模式更能适应教育事业发展的需要与国家政体经济的发展要求，是一种重要的教学发展模式。 2 慕课环境对于传统教育的影响
2.1 对职业教育有新的认识
随着社会的发展与科学技术的不断进步。人们的自我认识与自我提升能力也在加强，更有利于实现自我的人生价值。在社会经济的发展中，国家与社会认识到教育事业对国家发展的重要性，特别是职业教育。他对终身教育规划具有重要的作用。在我国的职业教育学校中使用的还是传统的教学方法，这些教学方法经过时间的发展虽然比较的完善，但是并不能满足人们的大部分需求，随着高科技的发展与互联网技术的提升。出现了一种适应社会全面需要的教学模式-慕课。这一教学理念的提出对于改变了传统的教学方法，在高职院校的信息技术教育中，传统的教学方法不能实现信息技术知识发展的需要，教学需要与时俱进不断的创新。在慕课环境下，高职院校可以对更多的高新技术与知识进行更新，并且为学会说呢过的职业发展奠定坚实的基础，有利于学生一辈子的发展，还可以促进国家经济的不断完善，具有多方面的优势。
2.2 学生结构复杂
在我国的高职院校的学习中，学校的基本情况是：学生之间的学习成绩差异比较大、学生学习的能力有一定的差别，对于信息技术的了解与掌握也不一样，这样就会给任课老师带来很大的压力，不利于教育目标的完成，在实际的教育工作中需要根据学生的差异与特点进行教学方案的全面考虑，力争制定出较为完善的教学方案。而慕课环境下，对于课堂生学生的人数不断的增加，但是这一环境下，能够帮助学生进行反复的学习与练习，并进行不断的思考，为以后的专业技能操作打下坚实的基础。也可以掌握更加全面的信息技术知识。对学生来说更具针对性，学习效率更高。
2.3 资源获取途径多样化
在高职院校的传统教学方法中，教师与学生可以偶的信息技术知识的主要渠道就是相关的杂质、报纸与电视广播，渠道具有很强的局限性。而网络技术发达的现今社会，对于传统的知识来源逐渐的被取代，更多的是应用高科技的温馨、微博聊天软件等通讯软件，实现教学更加便捷的方法。还可以为教学提供最新的信息技术知识。慕课这一教学模式在我国不断的使用与发展，其中存在一些问题与麻烦，以前使用的传统教学模式对互联网教育具有一定的影响，很多的教育工作者对于慕课教育模式的认识不够，更没有熟练的掌握，这就为慕课的推广使用带来了一定的难度。有效的改善这一问题成为慕课发展的重要措施。
3 慕课环境下高职信息技术教育
3.1 政府方面
根据国家相关教育管理部门的要求，高职院校对每年的毕业学生都要进行毕业率与就业率的统计收集、汇总上报等工作，这些数据对高职院校具有重要的作用，决定着学校在同类院校中的排名情况。同时也对高职院校的招生与生源的录取起到重要的影响。对于慕课教学模式的使用存在的普遍现象就是完成率低与通过率低。进行慕课教学的院校学生的毕业情况与就业情况就会受到影响。使用慕课教学模式的辍学率非常高，高职院校学生的毕业情况与就业情况对学校招生具有重要的影响，较高的毕业率与就业率会吸引学生的注意力。这样就是学校面临一种窘境。为了协调两者之间的管理，使用慕课教学的建设，需要相关的教育主管部门对顶层设计内容上进行慕课政策的大力支持与帮助。根据我国的实际国情，制定出适合我国推进慕课教育的发展方针。对于不同的教学阶段与教育领域中，需要实行慕课教学模式的发展的指导思想与使用原则等等。教育部门还需要在行政指标上对高职院校进行适当的放松与扶持，减少对慕课实现造成阻碍的影响因素。如果将慕课纳入考核的重要指标中，既可以徒步慕课教育平台的教学改革与学生的就业指导、创业帮助、社会服务等等全方面的发挥，具有很多的优势。又可以提高高职院校的优秀毕业情况与就业率等相关指标，减少高职院校对慕课教学模式的实施与推广。减少企业教学制度改革的后顾之忧，为学校的发展奠定坚实的基础。
3.1 移动互联网教育
随着网络技术的发展，我国已经开始全面的使用移动客户端，更多的学生在学习的过程中使用手机浏览网站或者文库，在我国比较多见的就是：百度课程、腾讯课堂、网易云课堂、中国人民大学公开课等等。这些都是建立在手机客户端的重要平台，这些企业与学校为慕课的发展提供了重要的参考与帮助，是典型的榜样。所以国家的各大院校需要不断的效仿这些高校的教学模式，并在此基础上根据自身学校发展的特点与方向，不断的创新。除了这些网络客户才能之外，我们还可以通过现在使用率比较高的微信课堂等新行驶来吸引学生的注意与学习的积极性。还可以达到学校高质量教学的要求。
3.2 教师正确认识教育技术对于自身教育的重要性
目前我国的教育技术水平与能力不断的加强，这是顺应时代发展的需要。与此同时，还需要不断的引进新的教学技术在课堂的教学中，这样才能不断的提高自身的专业知识与相关专业技能。在慕课环境下的高职院校信息技术的教育工作。才能够实现更加专业化的发展，如果故步自封只是站在原地，慢慢的随着时代发展，就会被社会所淘汰。当前高职院校的信息技术教育在线教育处于一种较高的层次中，能够体现出教师对在线教育的重视与认可，是提高学校信息技术教育的重要措施。
3.3 信息技术在线平台的搭建
通过对学生基本情况的了解，可以使用大数据的优势对其学习的习惯于教师的教育习惯对在线教育平台进行不断的完善，这一教育平台中主要包括以下几个方面：第一，课程中的行管管理。第二，平台首页的设置。第三，课程内容。第四，课件中的内容。第五，师生交流的讨论区域。第六，师生之间的互动区域。第七，对专门问题的回答区域。第八，学生进行学习笔记的查看区域等等模块。充分的使用这些教学的模块，在学生学习的过程中进行详细的汇总记录，学生之间、师生之间的交流与学习、对于课后的练习等等，最终实现学习信息技术的主要要求。
3.4 做好课堂教育设计
随着时代发展的需要，慕课教学模式的出现，需要加强信息技术教育的不断改革。在课堂上，要对学生的基本情况进行了解并结合学生的实际情况制定相应的教学课程。在网络教学中需要加入笔记区域与师生之间的互动区域，学生与教师可以通过音频或者视频进行相互交流。课后还可以利用讨论区进行讨论对知识灵活的运用。通过相应的练习课件，将知识进行巩固。对于信息技术的教育重点还是实践活动，通过在线的练习与互动。在课程接手之后进行结业证书的颁发。展示学生的学习效果，在互联网发展的时代使用更多的软件工具与平台实现慕课教育的实施。
3.5 学生方面
慕课教学中，学生是其中的重要因素之一。学生的学习情况对慕课教学也起到一定的影响。学生在使用互联网进行学习的过程中，通常会出现注意力分散、拖延症与学生的孤独感等等。这些情况对学生的学习产生负面的通。所以，为了激发学生的学习兴趣与学习的积极性，需要在课程设计与学生引导两方面入手。对于慕课教学模式的设立需要根据人性化与趣味性的原则进行设计，其中主要包括以下几点：第一，将不同时间断的知识点进行串联，有利于学生进行搜索、定位，并提高学习的效率。第二，使用云计算进行跟踪与大数据的统计，将学生的学习数据进行汇总，形成问题进行及时的反馈。第三，需要通?^其他的方式吸引学生的兴趣，例如通过游戏或者实施排名的方式，不仅可以吸引学生的兴趣还可以提高学生学习的积极性。激发他们的进取精神。
4 结语
综上所述，在我国的慕课环境下进行高职院校的信息技术教育具有很多的发展优势，为我国以后教学模式的发展提供重要的参考基础。
