军事体能、技能课程网络教学特点研究
一、前言
军事体能、技能课程是军队院校学员在校期间的必修课程，内容主要包括基础体能、徒手组合、爬绳、格斗组合、器械体操、长跑、游泳、通过400m障碍、队列、战备与战术基础、轻武器操作以及军事地形学等。但课程科目多、各科目课时较少、部分课程对场地器材要求较高，组织难度较大，学员进行自我训练困难，能否利用校园网资源对学员进行军事体能、技能课程的教学，以提高教学效果，是笔者探讨的问题。
二、网络教学的概念
网络教学是指利用网络作为传播媒介，将教学资源通过网络提供给学习者，学习者可以根据自己的学习兴趣，自主的选择学习内容。同时，利用网络建立起来的学习平台，进行实时的教学管理与师生互动。这种教学方式突破了时空的限制，使教?W实现了远程化、数字化、精准化，极大地提高了教学效率，是一种新兴的教学模式。
三、军事体能、技能课程教学的特点
（一）军事体能、技能课程科目众多、课时少
从军事体能、技能课程的课程设置可以看出，军事体能、技能课程科目众多，而每个科目的教学课时数却相对较少。因此，学员在课上有时不能完全掌握教学内容，还需要在课后进行大量的训练以掌握动作。
（二）军事体能、技能课程各科目的差异较大
军事体能、技能课程既包括了陆上体能科目、游泳等水中科目，还有射击、战术等需要较高场地、器材条件的科目，各科目之间的差异较大。一些身体素质和协调性不好的学员要通过所有科目具有一定的难度。
（三）军事体能、技能课程示范教学的特点
军事体能、技能课程一个重要的特点就是示范教学。教员在教学过程中需要做大量的示范动作。学员通过教员的示范可以更加直观的感受到动作要领，有利于学员更快地掌握技术动作，但是有的示范动作可以边讲边做，也可以进行慢动作示范，有的示范动作却不能边讲边做或进行慢动作示范，如400米障碍通过矮墙动作、双杠的摆浪动作。
（四）军事体能、技能课程部分科目对场地、器材的要求较高
军事体能、技能课程部分科目需有一定的场地、器材才能进行，如游泳课需要有游泳池、400米障碍课需要有障碍场、轻武器射击课需要有靶场、器械体操课需要有单杠、双杠、跳马等器械。同时，由于现在的城市发展，很多军事院校已处于市区中，在进行轻武器射击等课程时，需要到郊区的靶场进行，路程就需要两个小时，学员到靶场后真正练习的时间并不多。
（五）军事体能、技能课程促使运动技能形成规律的特点
军事体能、技能课程是实践课程，需要学员进行大量的训练。在训练过程中教员要不断地指导，这样才能加快学员运动技能的形成。但是由于教员不能在课后进行现场指导，学员在训练过程中不知道自己的动作是否正确，出现了训练效果不高、技术动作掌握不好，甚至是训练存在伤病的情况。
四、军事体能、技能课程网络教学的特点
（一）军事体能、技能课程网络教学的优点
1.具有大量教学资源
以往的军事体能、技能课程教学，由于学员掌握的教学资源较少，主要是通过教员指导，而在课后由于教员不可能全程指导，学员又没有相关的教学资源，学员的学习效果受到了很大的影响。现在通过网络将军事体能、技能课程各科目的教学资源放到校园网上，学员可以看到大量的军事体能、技能课程的教学资源。
2.学员可以根据自己的情况选择学习内容
军事体能、技能课程科目众多，学员在学习的过程表现出差异化的现象。有的学员这门课程是弱项，有的学员那门课程是弱项，而在以往的教学中，由于各门课程的课时数是固定的，所以造成学员在自己弱项的科目上无法进行更近一步的学习。现在学员可以根据自己的情况选择自己弱项科目进行学习，通过校园网学习军事体能、技能各科目的基本原理、动作要领、训练方法，更好地进行自我训练。
3.可以实时观看动作示范
军事体能、技能课程的一个重要特点就是教员要进行动作示范，但是很多动作在进行动作示范时不能边讲边做或进行慢动作示范，这就造成了学员在学习时不能清楚地看到动作示范。通过校园网进行视频教学，学员可以对示范动作进行慢动作回放，能清楚地看到动作的要领，有助于学员掌握动作要领。
4.突破了时空的限制
以往学员只有到训练场上才能进行军事体能、技能课程的学习，学习周期长，有的课程一周只安排一次，学习内容不能很好地巩固，而现在利用校园网，学员可以随时在教室和宿舍进行学习，突破了时空的限制。
5.可以加强师生互动
在军事体能、技能实践课教学中，由于教学时间的限制，教员在教学过程中往往不会过多安排师生互动的环节。同时，由于学员人数较多，对于没有掌握技术动作要领的学员，教员在教学中不可能进行一对一的讲解，许多学员在学习中的疑问不能得到解答。通过网络进行教学，学员可以清楚地听到教员讲解的每一个动作要领，便于学员掌握动作要领，对于还没有掌握的部分，学员还可以在网络上实时向教员进行提问或在网络上进行留言提问，教员对所有学员的问题进行解答，加强了师生的互动。
6.不受外界条件的影响
军事体能、技能课程作为实践课程，受外界条件的影响较大。一方面是天气条件，当遇到天气情况不良时，许多军事体能、技能课程无法正常开展。另一方面是对场地条件有要求的课程，如军事地形学的现地教学活动，学员必须到现地实践操作才能起到教学效果。随着经济的快速发展，很多院校都处于城市中心，到野外去进行军事地形学现地教学活动要开车往返两个多小时，对教学保障条件要求较高，难以进行经常性的现地教学活动，通过网络教学，即使遇到天气情况不良，课程无法正常开展，学员也可以通过网络进行学习。对于路途较远，不便于经常进行的科目，学员也可以通过网络进行预习，基本掌握后，再到现地进行教学，能有效解决外界条件的影响。 （二）军事体能、技能课程网络教学的不足
1.无法进行实践操作
通过校园网进行军事体能、技能课程的教学虽然能帮助学员了解动作要领，但是由于学员是在室内环境中学习，很多课程无法进行实践操作。如游泳、队列、轻武器射击等课程，虽然学员通过校园网学习了解了动作要领，但是必须进行训练以及到场地训练，所以学习效果受到一定的影响。
2.学习效果无法监控
在常规的军事体能、技能课程教学时，教员可以对学员的学习情况进行监控，如果发现学员在学习时?o法掌握，可以及时地调整教学进程。如在进行格斗组合的教学过程中，教员发现大部分学员某个动作掌握较慢，可以减慢教学进程，让学员多做练习，使学员完全掌握动作要领。但需要注意的是，通过校园网进行学习，由于没有教员的监控，学员在观看教学视频时往往认为掌握了动作要领，在实际训练中却发现还没有掌握足够的动作要领。
3.教员不能现场指导
在军事体能、技能课程实践教学时，学员在学习中有疑问可以随时询问教员，教员可以进行现场指导，由于学员人数众多，教员不可能对所有的学员进行一对一的指导，需要采取实时指导的方法。通过校园网学习，学员可随时向教员提问，但是由于不在课上，教员不能进行现场指导，教学效果受到一定的影响。
4.培养军人气质与军人意识效果不足
军事体能、技能课程的一个重要作用就是培养军人学员顽强的意志品质、团队精神和服从意识。在教学和训练过程中学员不但是学习动作，更重要的是磨炼意志和培养敢打必胜的信念。通过校园网进行军事体能、技能课程的教学虽然有利于学员较快的掌握动作要领，但是在培养学员军人气质与军人意识方面效果不足。
五、结语
军事体能、技能课程通过网络教学具有众多的优点，也不可避免的存在一些不足。不可否认，军事体能、技能课程实践教学仍然是教学的主要形式，网络教学应作为有益的辅助教学形式。在教学过程中应将军事体能、技能课程实践教学与网络教学有机结合起来，发挥网络教学的优点，改正网络教学的不足，进一步提高军事体能、技能课程的教学效果。
