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艺术类大学生思想政治教育途径探究

出处:论文网
时间:2019-02-08

艺术类大学生思想政治教育途径探究

  一、前言

  伴随着高等教育的快速发展,许多非艺术类院校也陆续开办艺术类专业,艺术类大学生作为大学生群体中比较特殊的一部分,其思想道德状况不仅影响个人的全面发展,同时也关系到社会的道德风尚。纵观当前艺术类大学生的道德现状,总体而言,他们的主流意识较为积极,具有强烈的民族意识及爱国精神,不过,仍有部分大学生政治信念缺乏,思想涣散,思想道德水准不高。如何针对艺术类大学生的思想道德特点来开展思想政治教育,更好地为艺术类大学生的成长成才服务,是目前摆在高校德育工作者面前非常重要的课题。

  二、艺术类大学生的特点分析

  1、政治信念淡漠

  受西方自由化思想影响,再加上市场经济的冲击,某些艺术类大学生不关心政治甚至存在??烦政治的心理,这不利于政治信念的建构。如过于重视物欲,蔑视奉献,呈现功利化特点;或不重视政治理论学习,是非辨别能力差,容易迷失自我,在道德取向方面出现一系列问题,从而造成政治信念的淡漠。

  2、情感道德意识薄弱

  某些艺术类大学生爱情的随意性较强,缺乏道德意识及责任感,其恋爱动机并非出于爱情本身,而是为了弥补空虚,或是从众心理严重,在校园公共场合,恋人之间亲昵举动公开化,感情的表达显得随意、放纵,缺乏理智的驾驭能力。

  3、受社会负面影响较深

  许多艺术类大学生在高中阶段便独立生活,寄宿写生或练声,独自到全国各地参加专业考试,比一般大学生而言他们接触社会较早,进入大学后,艺术教学特有的实践性需要该专业的大学生参加很多的社会实践,通过锻炼,使得他们表现出比其他大学生有较强的独立意识和丰富的社会经验,在此情况下,很容易受到社会不良因素的影响,潜移默化中容易滋生出对成长不利的心理。

  4、不注重基础理论学习

  艺术类大学生相对其它专业的大学生而言,其知识面不宽,再加上过于注重作品的展示和创作,普遍忽视对基础理论课的学习,势必导致艺术类大学生的文化修养不够,容易造成个人素质畸形,不利于自身素质的进一步提高。

  5、纪律性有待加强

  艺术类大学生往往不注意自我约束,习惯从个人实际出发,倾向于强调自我,同时喜欢标新立异,表现欲望强烈,从而具有纪律性较差的特征,对纪律教育尤其是思想道德教育存在逆反心理。

  三、对艺术类大学生实施思想政治教育的途径

  1、加强文化课学习,提高个人修养

  对于艺术类大学生而言,良好的文化素质作为良好思想道德素质的重要基础,除了专业课学习外,还要将文学美学哲学及社会学等学科加以整合,并贯穿于学习始终,这对其以后的艺术创造非常重要,同时,要有计划地开展传统文化等人文讲座,引导其学会尊重传统,把握未来。

  2、突出情感教育

  在实施思想政治教育的过程中,作为高校教育工作者需真诚地理解学生、真心地关爱学生,真正地相信学生,用爱去感染学生,打动学生,从而唤起大学生的情感波澜,激发大学生积极向上的心理,赢取他们的信任与认可,从而提升思想政治教育的效果。

  3、积极引导大学生参加校园文化活动

  发动艺术类大学生积极参与学校组织的各类集体活动,激发其创作灵感,帮其在师生认可中感受专业魅力。同时,可鼓励大学生开办各类工作室,钻研专业知识,想办法为其配备指导老师,既有助于专业的拓展,又有利于大学生之间的交流沟通,此外,积极引导他们参加各类比赛,努力为学生构建在实践中应用知识和技能的环境,有针对性的提升艺术类大学生的实践能力。

  4、创新思想政治教育教学内容与方式

  首先,调整教学内容,从艺术类大学生的实际需求出发,提升其运用理论分析和解决问题的能力,提升教学内容对他们的感染力;其次,进一步创新教学方法与手段,符合艺术专业教学的规律和特点,理论联系实际,用典型事例阐明思想政治教育的内容,有计划地运用课堂讨论、演讲及社会实践等形式开展教学,使思想政治理论课教学不仅内涵深刻同时形象生动,既有现实针对性同时又带有很强的说服力及导向性。

  5、健全艺术类大学生心理咨询体系

  当前,有相当一部分艺术类大学生沉迷于网络,可反映出学习、生活及就业压力所带来的各种心理困惑,这就需要从培养大学生的健全人格出发,培养良好的世界观和人生观,进一步加强大学生的心理辅导,具体而言应该加大对人力及物力等方面的投入,注重宣传,促使大学生的心理咨询工作体系实现制度化和科学化。

  6、将思想教育与严格管理相融合

  对艺术类大学生而言,既要依靠教育,同时又要凭借管理,两者相辅相成,缺一不可。首先,需要建立一套科学、完善的管理制度,统一大学生思想,规范其行为。其次,管理要突出重点,实施定量管理,从尊重和关心学生入手,对主要问题进行集中整治。第三,“严”字当头,即严格执行规章制度,严抓严管,充分发挥制度对大学生思想及行为的规范、制约和导向作用。

  7、积极营造学生自我教育环境

  在道德教育的过程中需重视受教育者的主体作用,充分调动受教育者的积极性,促使他们能主动接受教育者所提出的道德要求,从而实现德育由“外加”向“内需”的转变,由“学生顺从”向“学生选择”的转变。

  四、结束语

  艺术类专业的大学生们普遍具有开拓性,他们非常重视个人价值的实现及独立自主的生活方式,符合社会规范的公德意识,不过,他们在心理方面存在不成熟性及易变性等特点,特别是他们在追求个性发展时,容易产生浓郁的个人主义色彩,感性体验普遍强于理性约束,所以,应该积极引导该专业学生的心理成长,进一步完善思想政治教育的方法与手段,帮助他们把个人发展与社会进步结合在一起,从而不断提高专业技能,为社会做出更大的贡献。

艺术类大学生思想政治教育途径探究

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关键字:艺术类 思想政治 途径 思想 政治 大学生
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