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大学生政治认知现状及特征分析

出处:论文网
时间:2019-02-10

大学生政治认知现状及特征分析

  中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1008-4428(2017)04-113 -03

  大学生政治认知,是指他们对于政治生活中各种人物、事件、活动及其规律等方面的认识、判断和评价,即对于各种政治现象的认识和理解。大学生是未来社会主义事业的建设者和接班人,承担今后国家建设和发展的重任,因此,面对当前复杂的国内外形势和新时期大学生的认知行为特点,研究其政治认知现状,帮助他们树立正确的政治观,对加强和改进大学生思想政治教育、丰富教育形式、提高教育成效具有重要意义,不仅有利于其个人的成长成才,也有利于社会主义事业的未来发展。

  一、对象与方法

  (一)研究对象

  本研究以不同地域和不同类别的八所高校为研究现场,以所在高校某学院为单位,共抽取2600名学生为研究对象,获得有效调查问卷2451份,有效应答率为94.27%。

  (二)研究方法

  研究对象以班级为单位,在调查员统一指导下,在教室集中、独立完成调查问卷,调查问卷基本内容包括基本情况、党和国家的政治制度、经济制度、对未来发展趋势的认识、获取信息渠道等。

  (三)质量控制

  正式调查前通过预调查对问卷内容进行修订,对调查员进行统一培训,明确调查内容和注意事项。现场调查以无记名方式进行,并在教室集中独立填写,调查员现场指导并当场收回问卷。

  (四)统计分析

  运用Epi Data3.1建立数据库并录入调查数据,采用SPSS13.0软件进行统计分析,统计方法有频数分布、x2检验等。

  二、结果

  (一)大学生政治认知总体情况

  从基本政治认知来看,当前大学生对我国国体、政治制度和经济制度认知的应答准确率分别为65.2%,88.6%和83.2%;从基本政治态度来看,当前大学生对中国特色社会主义制度、道路和理论体系的赞同率分别为83.6%,83.8%和82.6%。(见表1-2)

  (二)不同类别大学生政治认知特征

  1.不同类别大学生政治认知的准确率比较

  在国体的认知上,毕业班学生应答准确率最高,二年级最低,分别为69.8%和61.2%,差异有统计学意义(x2=13.055,p<0.01);城镇学生应答准确率高于农村学生,差异有统计学意义(x2=5.398,p<0.05);学生党员的应答准确率为84.2%,团员和群众应答准确率分别为64.8%和66.7%,差异有统计学意义(x2=30.230,p<0.01);学生干部和普通同学的应答准确率分别为68.5%和64.5%,差异有统计学意义(x2=4.027,p<0.05);文科生的应答准确率高于理科生,差异有统计学意义(x2=16.185,p<0.01).男生和女生的应答准确率分别为65.4%和67.0%,差异无统计学意义(x2=0.728,p>0.05)。

  在政治制度的认知上,不同类别大学生的应答准确率均无统计学差异(p>0.05)。

  在经济制度的认知上,男生和女生的应答准确率分别为79.5%和87.2%,差异有统计学意义(x2=25.656,p<0.01);学生党员的应答准确率达91.8%,群众仅为69.4%,差异有统计学意义(x2=19.042,p<0.01);85.8%的学生干部应答准确,非学生干部应答准确率为81.6%,差异有统计学意义(x2=7.265,p<0.01);89.35%的文科生和81.8%的理科生应答准确,差异有统计学意义(x2=14.947,p<0.01)。不同年级和生源地的学生应答准确率无统计学差异(p>0.05)。(见表3)

  2.不同类别大学生政治态度的差异比较

  对社会主义制度的认知态度上,85.7%的女生表示赞同,高于男生的81.5%,差异有统计学意义(x2=7.894,p<0.01);来自农村和城镇的学生赞同率分别为84.8%和81.5%,差异有统计学意义(x2=4.724,p<0.05);政治面貌为党员的赞同率最高为90.1%,普通群众最低为68.1%,差异有统计学意义(x2=17.890,p<0.01);学生干部赞同率为86.1%,非学生干部赞同率为81.8%,差异有统计学意义(x2=8.341,p<0.01)。不同年级和学科的大学生在认知态度上的差异无统计学意义(p>0.05)。

  对社会主义道路的认知态度上,男生和女生的赞同率分别为81.7%和85.9%,差异有统计学意义(x2=8.289,p<0.01);学生党员、团员和群众的赞同率分别为90.8%,83.5%和73.6%,差异有统计学意义(x2=13.728,p<0.01);86.9%的学生干部表示赞同,非学生干部的赞同率为81.6%,差异有统计学意义(x2=12.669,p<0.01)。不同年级、生源地和学科的大学生在认知态度上的差异无统计学意义(p>0.05)。

  对社会主义理论体系的认知态度上,不同类别大学生的认知?B度差异与对社会主义道路的认知态度相同。(见表4)

  三、讨论

  (一)大学生基本政治知识认知全面,但认知水平不平衡

  调查结果显示,65.2%的大学生对国体的认知准确,对国家政治和经济制度的认知准确率分别为88.6%和83.%,高于国内相关学者的研究结果。其中毕业班的准确率最高,可能源于毕业班接受教育时间较长且临近考研,更加注重对政治理论知识的学习。在国体和经济制度认知方面,呈现出城镇学生高于农村的现象,可能与城镇大学生接受信息更为广泛有关;党员和学生干部,可能由于对他们本身素质要求较高,且日常教育和培训机会较多,因此准确率也高于其他同学;而文科生高于理科生则可能与其自身知识结构有关。

  (二)大学生政治态度积极乐观,但在不同类别学生之间尚存差异

  研究显示,大学生对中国特色社会主义制度、道路和理论体系赞同率均在80%以上,呈现较高的认同度,表明当前大学生的总体政治态度是积极乐观的。具体来看,女生认同度高于男生,可能与其自身知识储备有关;学生党员和干部的认同度高于其他同学,与政治理论知识的认知差异类似,与国内相关研究结果一致,可能与其自身素质、工作需要和教育培养经历有关;而不同年级、生源地和学科的大学生的政治态度无显著性差异。

  总体来看,政治面貌、是否学生干部、学科类别对大学生的政治认知和政治态度有较大影响,表明对学生骨干的系统化、常态化教育对学生的政治认知和态度有促进作用,同时,高校也需要结合大学生政治认知和政治态度的特点和分布差异,开展针对性的思想政治教育和引领工作,一是强化教育成效,充分发挥课堂教学的主渠道作用,不断丰富教学形式和方法,推动理论教学和实践教学、课堂教学和现场教学相结合,着力提高课程吸引力,增强教学效果;二是突出分类指导,根据不同类型学生的成长经历、知识结构和综合素质差异,在做好系统教育、关注重点学生的同时,不放松对普通同学的要求,重视对中间群体学生思想引领和教育培养,进而提高大学生的总体政治认知水平和认知态度,落实好“立德树人”这一根本任务。

大学生政治认知现状及特征分析

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