幼儿律动特色教学在高专舞蹈课的作用
一、律动教学的作用
高专舞蹈教学中，学生舞姿、情感、以及节奏感是重要的三个培养方面。律动教学是促进这三方面发展的重要方式，是舞蹈教学的重要组成部分，任课教师应该给予一定的重视和关注。教学开始前，教师应该对该部分进行了解，保证能够采取有效的对策在高专舞蹈教学开展律动教学。
（一）增强节奏感
高职舞蹈教学中，学生的学习效果和学成后在舞台上的表现效果是教学的目标，而这些都必须依赖于节奏感的提升。律动教学是培养节奏感的教学方式，同时也是一种创新的教学方法，能够学生融入到学习活动中，加深对教学内容的理解，培养学生音乐节奏感，这对于高职舞蹈教学具有重要作用。
（二）强化情感表达
要想提高高专舞蹈教学的质量，除了要掌握基本的姿势和仪态，还要善于激发学生的情感，使学生在舞蹈中做到动作与情感表达的一致，使舞蹈引起学生的情感共鸣。律动教学能够有效地促进学生学习积极性，在律动教学中，学生不仅加深律动教学的理解，也深化认识了舞蹈学习。因此，教师要重视律动教学，激发学生兴趣，强化学生情感表达，提高他们的舞蹈技能。
（三）提升教学效果
高职舞蹈教学中，律动教学作为一种重要形式，是不容忽视的，它的使用能够增进学生对舞蹈的了解，激发学生舞蹈学习兴趣。作为舞蹈教学教师，应该认清律动教学的重要性，结合教学内容制定教学对策，激发学生对舞蹈的兴趣，让他们积极投入到学习活动中。增进对舞蹈教学内容的理解和认识，也提高自身的节奏感，提升律动教学效果。律动教学是舞蹈教学质量和效果提升的保证，为培养优秀舞蹈专业人才做出重要贡献。
二、律动教学的不足
为了更好的发挥律动教学的作用，作为教师，就要及时的进行律动教学反思，反思教学中需要改进的地方，并找到解决的方法，这样才能提高律动教学的质量。目前，律动教学中主要存在以下几方面的问题。
（一）音乐倾听被忽视
很多高职舞蹈教师认为，舞蹈教学的重点是舞姿、手势、眼神和仪态等，却忽视了与舞蹈息息相关的音乐，导致音乐倾听不够，学生舞蹈抓不住节奏，对舞蹈学习的热情被打击，舞蹈教学效果得不到提升。
（二）拍手训练不重视
拍手训练是增强学生节奏感的重要方式，也是律动教学中一个重要的环节。高专舞蹈教学中，对拍手内容的教学不重视，学生节奏感得不到提升，律动教学质量被影响，进而直接影响舞蹈教学质量。
（三）学生节奏感不强
高专舞蹈教学中，不重视节奏感的训练，不利于激发学生兴趣。实际教学中，重点往往在舞蹈基本功上，律动教学认识和感悟被忽略，对学生舞蹈表演的学习带来不利影响。
三、解决不足的对策
律动教学在高专舞蹈教学中有重要作用，为了更好地发挥律动教学的作用，教师必须找到弥补律动教学不足的对策。通过对高专教学实际和舞蹈人才的培养目标和要求的了解，笔者认为可以采取以下改进措施。
（一）熟悉音乐节奏
音乐和舞蹈是相关关联、互相促进的关系，为了能够有效地开展律动教学，增进学生对高专舞蹈的?J识，教师在律动教学中，要善于运用音乐，营造良好的舞蹈学习氛围，为学生掌握舞蹈节奏创造条件。律动教学中，教师应该引导学生进行音乐倾听，熟悉音乐的旋律，并逐渐培养学生的节奏感，进他们对律动教学的认识，从而为舞蹈训练活动的开展提供条件，。掌握舞蹈基本训练技巧之后，增进节奏感的理解，能够提高舞蹈教学效果。
（二）重视拍手训练
律动教学中，拍手训练要加强，这主要是为了提高学生的节奏感，使学生在舞蹈学习中取得好的效果。拍手训练是一个最基本的动作，律动教学从拍手训练开始，通过反复训练，增强学生的节奏感，为舞蹈教学奠定好的基础。拍手训练分为坐着拍、行进中拍和站着拍，学生在拍手训练中，必须把握好节奏，才能达到训练的目的，提高自身的节奏感，在今后舞蹈学习中，能够掌握好节奏，将舞蹈动作与音乐完美的结合。
（三）培养学生节奏感
律动教学中经常播放一些节奏明快的音乐，让学生在律动中培养节奏感。律动教学中利用音乐，拉进和学生的关系，鼓励学生用动作表达情感，在音乐中掌握一些舞蹈基本动作的同时也培养了节奏感。律动教学中，教师要创造良好的条件，对学生的创新思维进行激发，培养他们的想象力，让他们能够提高学习的效率。通过律动学习，增强学生节奏感，为他们有效的学习舞蹈创作条件，并且要适当评价，发现学生的不足，使律动教学更有效的开展，为舞蹈学习提供源源不断的支持和帮助。
四、结语
律动教学是高专舞蹈教学中不可忽视的内容，它的开展能够提高学生的节奏感，提升舞蹈教学的效果，同时也能激发学生学习兴趣和热情。因此，作为律动教学教师，应该认识到律动教学的重要性和存在的不足，然后结合高专舞蹈教学的实践情况和需要，有效提升律动教学效果，为舞蹈教学提供更好的条件。律动教学能够有效的培养学生节奏感，提升舞蹈教学质量，使高专培养更多优秀的舞蹈人才。
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