高职院校学生管理探索
随着素质教育的不断推荐，高职院校的学生管理工作面临新的挑战。因此在学生管理上，要坚持以学生为本，关爱学生成长，关注学生生活，关注学生的人格培养。本文分析高职院校学生管理工作的难点和矛盾，提出新形势下高职院校学生管理工作应树立以人为本的管理理念，积极探索适应时代要求的高职院校学生管理模式，改革和创新高职院校学生管理工作。
一、高职院校学生现状
1.高职学生依赖性强，抗挫折能力比较差，给学生管理工作带来困难。高职院校学生虽然在高考中落榜，学习成绩不尽如人意，但他们在其他方面的优势比较明显，多才多艺者大有人在，能力出众的学生甚至举办校园个人演唱会。但大多学生多是上个世纪90年代出生的新一代，绝大多数是独生子女，一部分学生家庭条件较好，在家庭不是皇帝就是公主。长期以来养成的“衣来身手，饭来张口”的习惯，使其虽已是成年人却仍过分依赖父母、师长，生活自理能力不强。男生“骄横”、女生“娇气”现象比较严重，受不得半点委屈。遇到一点挫折就容易放弃。在艰苦朴素作风，劳动观念，抗挫折能力方面相对较弱。这样的学生管理起来，难度相当大。2.网络引发的诸多问题。网络作为现代化的交流工具，方便快捷。由于学生自控能力较弱，使用网络不当，并由此带来了令人关注的问题。比如学生不愿面对现实生活，沉迷于网络、网恋，旷课的现象时有发生；浪费了宝贵的时间和金钱，有的还因此上当受骗，甚至酿成了一些悲剧。网上有害信息严重腐蚀学生的心灵，网上不负责任的言论容易带来思想混乱，给学生的思想政治教育带来了严峻挑战。
二、高职院校学生的管理改革
在新的形势下，我们必须结合发展的实际，不断地改革管理模式和管理理念，让其更加适应高职学生自身的特点，更好地进行学生管理。主要针对以下几个方面考虑：1.管理理念上的更新。在管理上，要转变管理理念，将管理变为引导，将管理变为服务。学生管理的主体是学生，要以学生为中心，从根本上考虑学生的需求，为学生利益而服务。要不断地更新管理理念，拓展管理思路，引导学生树立正确的行为方式、生活习惯。让学生能够学会做人做事。2.加强管理队伍的建设。学校的专职辅导员的建设要得到进一步加强，管理队伍的参差不齐，严重影响到学生的管理工作。学校的学生管理队伍的建设应得到更高的重视，管理队伍在职称评定、培训机会、职务晋升等各方面都不应与专职教师相差太大。学生管理工作很繁杂，管理人员无法与专职教师那样去创新研究，这往往造成了对其重视的程度。学校应充分考虑学生管理工作的特点，提高对于学生管理队伍建设的重视。3.加强思想教育。 “一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的原则是高职思想教育工作的根本准则。应针对学生开展高质量的思想教育活动，只有学生拥有了高素质的思想政治品质，才能树立正确的世界观、人生观，才能正确地处理群体合作关系，才能正确地应用自己的专业技术。对于思想教育，可以组织学生缅怀英烈，观看爱国主义教育影片，在学生中形成浓厚的爱国主义教育气氛，同时不断引导学生正确对待和处理个人、集体、国家之间的利益关系。4.培养学生的自我管理能力。学生的自我管理，是学生管理的最高境界。这需要做两方面的工作：第一，引导学生自我约束。这一方面可以让学生学习法规法纪、校规校纪方面下手，让学生明白自己的责任，懂得为自己的行为负责，明白自己的行为后果。这样就可以引导学生注意自己的行为规范，达到自我约束的目的。第二，培养学生自我管理的能力。让学生参与到学生管理中来，体现管理过程，同时也就是培养学生自我管理的能力。5.引入心理辅导。社会的环境造成了学生思想的多元化，针对不同的学生都不同问题。学生在不同的阶段都有自己相应的问题，如果这些问题得不到相应解决，必将给学生心理上造成一定的影响。学生管理工作应充分考虑到学生心理的变化，引导学生解决心理问题。心理辅导可以很好地解决这个问题，可以让学生比较积极去对待问题，比较理性地去理清思想。6.校园活动的有力开展。校园活动开展不仅是让学生通过校园的实践活动能力学习课堂上学不到的知识，而且可以让学校通过校园活动，让学生去合理地分配课外时间，让教师引导学生去正确面对人生。同时也让学生通过校园活动，从行为上提高个人素质，达到教育学生的目的。7.培养良好的生活习惯。教育家叶圣陶曾说过：“积千累万，不如养个好习惯。”良好的生活习惯对一个人的成长有重大作用。它可以提高一个人的品位，让人保持身心健康，对生活充满热爱和希望，不断提高自己的认知度。从严要求自己，能够让人正确面对生活中的困难，运用合适的方式发泄自己的情绪。作为培养人才的大学，作为大学的教育者，应该通过教育不断矫正学生的不良习惯，使其养成良好的生活习惯和学习习惯，为今后的学习、生活打好基础。
综上所述，随着高职教育的不断深入，学生管理工作必然会遇到越来越多的问题与挑战。高职院校要适应新形势，把学生管理工作放在突出位置，?\用合理的方式，不断优化学生管理工作的模式，实现对学生的有效管理。
