粉体技术及设备的课程教学改革感悟
目前，人才的培?B以综合素质为核心，特别是创新能力和创新意识的培养尤其重要，这已成为广大教育工作者的共识。对于材料科学与工程专业的学生来说，不仅要注重理论教学，而且对实验教学环节也很重要，这两个部分的教学质量对学生的科学素质、工程素质、文化素质和身心素质等具有非常重要的作用。
本课程在材料科学与工程中具有显著地位，高性能粉体的制备在新材料的研究和开发过程中占据主导地位。随着现代科学技术的快速发展，粉体工程的学科边缘性、跨学科性及综合性等特点日益突出。本课程是针对材料科学与工程专业本科生开设，其主要目的熟悉和掌握粉体相关的基本理论、粉体相关设备各单元操作的特点及关键，熟悉各单元操作的各种机械设备的构造、工作原理及性能，从而进行正确的工艺设备选型，并为开发新的粉体工程设备奠定基础。
粉体工程与设备不仅在传统材料领域有着重要作用，在新材料的研发和制备也有着日益突出的地位。作为一门材料专业重要学科，其本身具有学科的综合性和实践性，因此要求加强本课程的理论知识的教学。另一方面，加强学生粉体工程方面的实践，在强化学生理论知识基础上，提升学生的理论与实践相结合的能力，培养创新思维，增强学生的综合素质。结合本课程的教学情况谈关于下面五点感悟。
1 课程的定位与特色
《粉体技术及设备》课程为本校材料科学与工程专业基础课程，具有很强的综合性和实践性，与其它专业课程密切相关，例如材料科学基础、材料工程基础、材料力学等。同时，本课程理论内容涉及许多工业产品的生产，例如水泥的生产。它包含的内容：粉体材料的基础知识、制备、相关设备及生产安全问题等，为学生以后从事相关工作打下坚实的专业基础。作为一门专业基础课，本课程不仅关注理论教学，而且结合理论教学中遇到的问题，安排相应的实践课程。通过本课程的理论学习及实践，使学生具有独立学习深层次粉体知识的能力；正确掌握和合理运用粉体相关知识，以粉体过程工程的问题为出发点，提高学生对粉体工程实际问题的分析、解决和研发的能力。
2 课程教学内容的设计
本课程是一门综合性学科且知识面广，包含基本理论及工程应用两方面知识，概念多且抽象。针对本门课程遇到的问题，提出了相应的解决方案。对重点内容进行突出讲解，结合工程应用方面问题引导学生利用理论知识解决其问题；对于非重点内容，以学生自学为主，教师辅导答疑为辅。例如粉体设备方面内容，首先了解其作用和工作原理，结合到工厂参加相关实践活动，熟悉其操作流程，达到理论和实践相结合，对以后从事相关工作更具竞争性。对于教材，选择张长森教授《粉体技术及设备》，本书不仅理论知识丰富，并且有较多的实践案例。
3 综合实验及实践
为了更好地让学生理解粉体相关知识，增加其实践环节，加深学生对其原理的理解。通过让学生进行分组实验操作及实验结果分析，并改进实验方法，培养学生的创新意识。通过实践教学环节，使学生更好地从粉体过程工程的层面，正确合理地运用本课程基础理论知识，更有利于具有工程技术能力、创新能力及综合素质高的卓越工程师人才的培养。
4 教学方法与手段改革
在本课程教学中，遵循“突出知识应用性为中心”的原则，以问题为导向，课程讲解的内容由浅入深，重点突出，注重多学科的交叉性和联系性，多方面激发学生学习的积极性，从而提高教学效果。具体以讲授法为主（结合课件和演示动画讲授），同时辅以启发法和演示法等多种教学方法相结合的方式，增加学生互动，让学生参与，加深对学习对象的印象，把书本上的理论知识与实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念，旨在调动学生学习的积极性，正确的理解和系统的掌握所学的知识。通过演示动画，能提供一些粉体处理加工相关设备工作过程和原理的动态操作短片，增强学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使学生更容易理解和掌握粉体加工过程及相关原理。
5 学生的考核方式
《粉体技术及设备》课程教学的最终目的不是让学生简单地死记相关概念、原理或方法及过程等专业知识内容，而是要求他们能通过所学的专业知识和技能去解决实际问题。因此，采用单一的闭卷考试来评价检验本课程的学习效果并不合理。有鉴于此，我们以教学大纲为基础，尝试通过不同的方式全方位地评价学生学习本门课程的情况，目的是适应应用型人才培养目标要求，强化实践能力和综合应用能力的培养。目前，我们已经从四个方面着手进行改进：（1）加强试题课程库的建设和完善，一方面不断丰富理论知识题，另一方面提高粉体工程实践性题目的比例，注重加强学生对课本知识点的综合运用，其目的是让学生重视实践部分，提高学生解决实际问题的能力；（2）培养学生团队协作精神，加强学生参与课堂的比例，通过布置与本课程相关的问题，以小组分工的模式通过制作和讲解ppt形式完成，对每小组完成的情况从多方面进行总结和评判，并且这个分数将在总成绩中占据一定比例，通过此措施希望强学生团队合作和调动学生对本门课程的学习积极性；（3）对本课程的考试卷内容进行改革，规定新学期试卷与过往三年试卷内容重复率不得超过百分之十。通过这一改革，促进学生深化理解课本上的知识点。使学生知道，在考试前突击是无法取得高分的，要想取得本门课程的高分只有通过在课堂上的认真学习，提高学生学习的积极性；（4）增加粉体工程设计课题，通过布置设计任务、小组讨论、全体人员讨论、学生自我评定成绩和设计说明书及图纸成绩评定五个步骤完成。
本课程的建设与教学改革运用了现代教育思想和教学原理，符合科学性和先进性的原则，充分合理运用教学手段和教学方法，显著地提高了教学质量，更加体现课程的特色性，具有很好地示范作用。为切实提高学生在粉体工程领域的知识水平和实践创新能力，必须根据专业的要求进行系统的课程建设，优化教学内容，加强教学团队建设，灵活地采用各种教学方法，并不断总结教学经验。但本课程还有许多不完善之处，还有待以后继续努力。
