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微阅读时代高校图书馆的角色定位与阅读服务创新

出处:论文网
时间:2019-02-19

微阅读时代高校图书馆的角色定位与阅读服务创新

  中图分类号:G258.6 文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2017)02-0042-03

  随着互联网技术的快速发展,微阅读作为一种方便快捷、内容丰富、阅读环境开放的阅读方式,被越来越多的人所喜爱。在微阅读时代,大学生的阅读方式及阅读对象均发生了不同程度的改变,微阅读已成为大学生获取信息的重要渠道。

  1 微阅读的含义

  微阅读是一种新型的阅读方式,其主要获取途径是网络传播,大众通过现代化技术阅读短文、网文与短消息。有学者指出,微阅读是一种快餐式的阅读方式,人们能够借此快速浏览微博、手机报或口袋书等。笔者认为,要想正确理解微阅读的含义,就要对“微”字进行全面解读。首先,从阅读内容来看,通过微阅读获得的内容可以是一幅图片、一篇文章或一句话,其篇幅通常比较短小,因此,阅读者所耗费的时间一般不会太长。其次,从信息载体角度分析,为了方便携带,大部分微阅读用户都倾向于使用体积较小的终端设备来进行阅读[1]。有关研究表明,移动智能终端的发展对微阅读的普及有着极大的推动作用,其中手机是最主要、最常用的微阅读设备。2013年,谷歌曾针对智能手机的使用情况发布了一份详细的数据报告,从该报告的统计信息来看,当时我国使用智能手机的城市居民所占比例约有50%,其中使用人群年龄在18岁到35岁的比例为67%[2]。

  2 微阅读在大学生群体中的应用作用

  2.1 微阅读对大学生产生的积极作用

  大学生群体的特殊性较强,他们为完成学业,要学习许多课内外知识,以确保顺利毕业;为了毕业后能够找到一份理想的工作,在完成学业的同时还要尽可能多地获取社会信息。因此,大学生适当进行微阅读,一方面能够使他们的学习生活更轻松、有趣;另一方面也能够使他们获得一定的社会资讯,形成对社会的初步认知。大学生平时有较多的碎片时间,在这些时间里他们一般没有学习或工作计划,可以对自身活动做出自由安排。笔者认为,大学生如果能够有效利用碎片时间进行微阅读,既可以充实、丰富自己的课余生活,也能够增加自身知识储备,因而对提升他们的学习效率也有较大的帮助。同时,微阅读是一种掌握社会信息的有效渠道,大学生可以借此了解社会形势、积累社会经验。虽然少量微阅读难以充分体现其积极作用,但随着时间的推移,大学生累积的知识和信息将会越来越多,能够实现其质的飞跃,会使大学生获得意想不到的收获[3]。

  2.2 微阅读对大学生产生的消极影响

  诚然,微阅读能够给大学生的学习和生活带来许多便利,但微阅读也会对大学生产生一定的消极影响。由于大部分微阅读内容都源于网络,信息良莠不齐,而大学生的辨别能力有限,无法对这些信息内容做出合理判断,加之缺乏自制力,一旦吸收了那些实用价值不高或不利于大学生身心健康的有害信息,便会对他们的学习和生活造成负面影响。从微阅读给大学生带来不利影响的因素来看,微阅读本身也具有不可避免的局限性。由于微阅读通常都是大学生利用碎片时间进行的,往往很难保证时间的连续性和阅读的连贯性,加之又多是进行浅层次的阅读,所以大学生的阅读广度较广,但阅读的深度难以得到有效提升[4]。尽管大学生非常乐意进行微阅读,而且这种阅读方式也能够为大学生带来好处,但如果大学生想深入挖掘某一领域或某一方面的知识,只借助该阅读方式是无法达到预期效果的。

  3 微阅读时代高校图书馆的角色定位与阅读服务创新

  3.1 高校图书馆的角色定位

  一般认为,高校图书馆有责任引导、帮助大学生进行正确阅读。尽管微阅读兴起时间较短,但它很快就为广大师生青睐,发展前景非常好。所以,在微阅读背景下,高校图书馆为顺应时代发展的需要,应充分肯定微阅读的积极作用,并做好基本的指导工作。同时,高校图书馆也要对微阅读的阅读方式进行深入了解,分析其主要特征、注意事项及变化趋势,以便能够更好地开展阅读指导工作。由此,不难看出高校图书馆不仅是微阅读的支持者和引导者,也是微阅读的探索者和检验者。

  3.2 高校图书馆应基于微阅读开展服务

  3.2.1 充分发挥传统阅读的作用,提供丰富的微阅读信息内容。随着微阅读的不断普及,传统阅读方式的主导地位受到撼动。任何一种阅读方式的存在,都是因为用户有阅读需要,他们阅读网文、报纸或书籍等内容的行为使得很多阅读方式都有其存在的价值。高校图书馆的文献资源非常丰富,这为传统阅读的有序进行提供了必要条件,若能够从微阅读的立场出发,重新整合高校图书馆的文献资源,既能够使传统阅读的优势得到较好发挥,也可以提供丰富的微阅读信息。

  3.2.2 加强微阅读基础建设,为高校图书馆提高服务水平提供有利条件。科学技术水平的提升,终端设备的广泛应用,都是微阅读发展的外部条件。高校图书馆要做好微阅读服务,就要创建优质的外部环境。当前,多数高校校园内部已经全面覆盖了无线网络,其网速快而稳定,加上具备功能强大、质量过硬的网络服?掌鳎?使高效利用无线网络成为可能[5]。因此,为了给微阅读创建有效的阅读平台,高校有必要加紧建设网络化校园、信息化校园和数字化校园,以进一步完善微阅读的基础建设,为提高其服务水平提供有利条件。

  3.2.3 引入质量过硬的微阅读软件,减少大学生盲目的阅读行为。有学者指出,加强基础建设是一种必要的后勤保障措施,同时,微阅读的发展也需要有牢固的前沿阵地。不管是以移动终端为代表的阅读软件,还是以电脑终端为代表的网络平台,都能够使读者获取到所需的信息内容。但要想充分吸引大学生的注意力,使他们真正喜欢上以网络终端为基础的微阅读,获得信息是远远不够的,它还需要具有质量较高的微阅读软件[6]。所以,高校图书馆有必要引入功能强大、信息丰富、个性鲜明、界面亲切的阅读软件。同时,考虑到大学生进行微阅读的时间不确定,阅读行为也具有较强的盲目性,高校图书馆员应帮助大学生厘清阅读的方向和思路,引导他们进行科学合理的阅读,最大限度地减少其阅读的盲目性。   3.2.4 引导大学生养成良好的微阅读习惯,逐步提升其阅读能力。作为一种新兴的阅读方式,微阅读为读者提供海量的知识信息,拓宽了读者的知识视野,丰富其知识底蕴。为了能够掌握更多的学科知识,切实提高其学业水平,大学生可在碎片时间里通过微阅读来增加知识储备。大学生是否能够利用好微阅读,使微阅读的优势作用发挥到极致,在很大程度上取决于大学生的阅读能力。简单地说,需要大学生勤于阅读、多加思考,并努力养成健康合理的微阅读习惯。因为微阅读有较强的便捷性和随身性,大学生可以在任何时间、任何地点进行阅读,只要其养成了科学的阅读习惯,掌握了正确的阅读方法,就能够有效提升自身的阅读能力。对此,高校图书馆要以微阅读的基本特征为依据,适时对大学生开展阅读指导,使大学生意识到阅读习惯和方法的重要性,树立正确的阅读观念,培养合理的阅读习惯,掌握有效的阅读方法,逐步提升阅读能力。

  3.3 高校图书馆基于微阅读开展阅读服务

  3.3.1 微推荐。微推荐是用文字简单介绍图书馆的精品图书,并搭配相应的图片,通过微博或微信等渠道向读者推荐图书馆馆藏的一种方式。通常,微推荐的品种不能太多,推荐的文字不能太长,图片要和推荐的图书和文字说明相符。现今,微博和微信等服务系统平台都较为完善,大学生使用这些软件的频率也相当高,因此图书馆借助微博和微信平台进行微推荐是切实可行的[7]。此外,图书馆还要开通用户咨询和意见反馈窗口,以便图书馆员能够有效地和用户进行双向互动,根据用户的反馈意见及时改进工作[8]。

  3.3.2 微书评。微书评是通过个性化的点评方式和简练的点评语言,向读者介绍畅销图书或者文章的独特之处。微书评能够赋予评论者更加自由的评论空间来表明自己的观点,同时也能够使读者通过书评认识评论对象,并对其产生阅读兴趣。近年来,我国大部分高校图书馆都开始组织学生开展微书评活动。2014年,中山大学图书馆组织开展了微书评活动,书评的对象是图书馆员挑选的100本图书。目前,微书评活动在国内图书馆越来越普遍,逐渐得到了图书馆学界的认可,它对高校图书馆提供优质的微阅读服务有较大的推动作用[9]。

  3.3.3 微电影。这里提及的微电影内容是宣传微阅读,而且微电影的情节要与高校图书馆有密切关联。这些微电影通常都具备角色代入感,能够较直观、形象地对高校图书馆的建设情况和微阅读服务现状进行展示。从微电影的拍摄者来看,主要是学生自发拍摄的,加上故事基本都发生在大学校园内,因此学生对电影的信息内容往往会有较强的亲切感,而且能够充分理解故事情节,所以能够较好地宣传高校图书馆与微阅读。

  3.3.4 微应用。微应用需要高校图书馆加大对大学生阅读习惯、特点和能力等方面的分析,并以此为依据开发出能够满足大学生多样化阅读需求的微阅读软件。如:广东工业大学图书馆面向广大师生开发了一款名为“找本书”的专属APP软件。这种软件使师生的手机和图书馆容纳的图书资源有着直接联系,用户可以直接通过手机实现对图书的查询,可以随时随地了解图书的相关信息。同时,该软件还会不定期向用户推送学校的有关新闻动态,便于师生及时获知学校近期发生的重要事件。

  4 结语

  随着微阅读时代的到来,大学生的阅读习惯和阅读方式等都有了较大的改变,这在一定程度上增加了高校图书馆工作的难度。因此,为了顺应时代发展的要求,充分满足大学生的阅读需求,高校图书馆应加强微阅读平台的建设,优化阅读服务方式,并通过微应用、微推荐、微书评和微电影等多种形式完善阅读服务,推动图书馆的健康发展。

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