高职院校会计专业人才培养方案探析
会计人才是怎符合什么样的条件？众所周知，会计专业人员的工作专业性很强，会计人才需要十分强的工作岗位胜任能力。首先是具备必要的各种专业知识，其次需要有执行各种会计事务、计划的能力等，还有辅之以最基本的职业道德。会?专业人才的培养对会计行业的规范和发展有着极其重要的作用。
1.我国高职院校会计专业人才培养现状
1.1会计专业热门形势及高职院校重视程度
在我国市场经济的快速发展下，会计等应用型专业受到人们的追捧，高职院校在国家政策的引导下快速发展，各高校在应用型专业方面给予重视，热门的会计专业更是如此。以上大学网2013年的高职院校招生数据分析，全国共1226所高校，2013年经教育部共备案的
高职招生专业共1008个，在编制成的《上大学网中国高职院校最爱的专业排行榜》上，会计专业在布点上排名前10名，共706所高职院校有布置会计专业。会计专业在高职院校如此吃香，一方面体现了会计专业的优势和地位，而在反方面在我国高职院校会计专业的发展还不够成熟，有很多弊病，如：招生规模过度膨胀，就业质量尚不足，硬件设备不完善等各个问题，其会计专业的教育体系还需完善。
2.我国高校会计专业人才培养的问题
2.1人才培养目标模糊不清，定位不准确
培养目标是整个培养实践的方向、引导、中心导向，目标定位的重要性显而易见。现期，我国高校在会计专业人才培养目标上并没有找到准确的定位，通常都是在综合素质下下大工夫，忽视了专业技能、专业素质的培养。高校应重视培养目标的确定，在会计专业培养上注重专业教育，这样高职院校会计专业人才培养上的竞争力才会提高。
2.2会计专业人才培养的实践环节仍不完善，还不成熟
所谓寒窗苦读十年，中国高中生们终上大学，在高中的应试教育下，中国孩子的实践能力有待提高。中国现行的高校会计专业教材在很大程度上都并不适应现在的经济与社会情况，教材与社会有些偏离；其次，大部分高职院校现仍使用板书式教育，在安排实践环节的时间远远不能达到要求；再次，现代高职院校教育课程偏于理论化，忽视了实践性，不利于学生们对知识的灵活运用；最后，院校太过重视于同学们在会计资格证等证书的考试上，不仅使教育僵化，也使得学生失去了学习的兴趣，对于会计基础知识的不了解。在这种情况下，会计专业人才培养的实践环节急需重视与加强。
2.3缺乏会计人才培养的具体方案
行动是需要理论的指导，虽说教育实践环节尤为重要，但教育方案的科学化，具体化也不可或缺！现期高校会计人才培养方案不尽相同，没有一个统一的标准，也并没有与高校相结合，与高校的教学结合度低。在对方案的科学性等作出论证时，也缺乏对其深入实践，缺乏实践性、前瞻性可先进性。高校会计人才培养方案需与实际相结合，而大多数高校并没有与实际有效结合，甚至脱节，这样的专业培养方案将要会产生问题，如：专业课程零散，教学不科学，与社会需要不符合等等。
2.4高校教学过程实施不完善，未能形成完整的教学体系
高校在会计人才培养过程中往往实施性不强，这正如人的习惯一样需要长期的进行完善改变，教学是人才培养过程中最为关键的一步，因为这是向同学们传授知识的一步，完善教学体系需要进行科学的规划，现代高职的教学体系还有待完善。
2.5高职院校缺乏完善的会计人才培养考核机制
目前，在高校会计人才培养中还未形成一个培养标准，也还未形成系统的培养考核机制，在高职院校中如此风行的考证潮流，并不能更加全面的对学生专业知识及素养进行考核，单一的教育方式，并不能使会计人才得以突显，从而达到高职会计人才培养的目的，由此看来，高职院校会计人才培养考核机制的形成还得加强关注。
3.高职院校会计人才培养目标
3.1高职院校会计人才培养方向
在培养的实施之前，我们首先应该明确该培养怎么样的会计人才。会计专业面对的是经济市场，应培养应用型、技术型会计人才，而并不是技能型会计人才。现存的高职院校会计人才培养问题上存在着忽视技术、专业理论知识的培养。在会计人才培养中，不仅要重视实践的要求，也要重视理论知识的培养。在科学的会计人才培养中，正确的选择是将理论与实践相结合，理论知识需达到够用的层次，也注意实践的作用如此不仅能丰富学生的专业会计基础理论知识，还能满足社会经济形势与企业等对专业会计人才的要求。
3.2高职院校会计人才培养目标内容
首先，在就业的学习目的方面上，会计人才应具备基本知识、交流能力、思维能力、运算能力、灵活运用知识能力等等…基本能力的培养是教学的最终目的，获得能力是学生一生的财富，具有持久性、固定性、实用性。其次，知识与能力是会计人才从事工作事务的前提，但具备个人品质是从事会计工作的基本要求。个人品质包括许多方面：责任感、自信感、自律、诚实、有爱心等等基本的道德素质素养。个人品质的培养培养的是一个人的情商，这是作为一个社会人工作生活中必备的关键点。最后，在市场经济的灵活性现状下，有了基本能力远远不能满足工作需求，还应具备会计的高端能力，如：会计核算能力、财务管理能力、审计监督能力、人际交往能力等…这些高技术含量的能力才能满足社会、企业对会计人才的需要。
4.总结
高职院校会计人才培养应在社会主义市场经济的大背景下，培养出一批各方面全面发展、具备基础知识技能、掌握高级技能、能灵活运用知识于实践中的一批高素质人才。在这个目标之下，高职院校应完善会计人才培养的制度体系，在新时代下，构建先进高级的教学系统，为社会及企业培养出高级会计人才。
