宜昌高职院校物流人才培养对策探讨
中图分类号：G712 文献标识码：A
Abstract： This article analyzed some problems about the Yichang vocational college of logistics talent training and made a deep research on how to solve the problems takes measures on Yichang vocational college of logistics talent training.
Key words： talented person of logistics； cultivation； vocation education
1 宜昌高职院校物流人才培养存在的问题
虽然宜昌的物流教育在如火如茶的展开之中，但宜昌的物流人才教育与培养仍较滞后，也仍存在着一系列的问题。
1.1 办学模式陈旧，理论与实践脱节
从教育体制来看，物流人才方面的培养体系与模式还是相对滞后的。总体来说，与社会没有很好的联系，特别是在物流人才的教育与培养过程中，与中国物流业发达地区的联系非常不够，也很大程度上存在闭门教书问题。具体到教学中，基本是理论讲述多，实践教学少，学生很少有通过到企业实习或在实训课中亲临其境的动手操作的机会。教学过程中理论和实践的严重脱节导致了学生进入社会后很难适应企业需要。
1.2 办学条件有限，制约办学水平
宜昌高职院校起步晚，虽然得到了地方政府等的大力支持，但仍难以保证有充裕的财力投入到高职院校教学设施设备的建设中，导致高职院校实训基地的设施设备不足，很难实现学生全面的实践教学和物流教学方面培训，又因宜昌高职教育起步晚，校企合作办学条件仍不成熟，使学生在专业课程学习过程中到物流企业和实训基地实习的机会甚少，制约了整体办学水平，导致学生的实践能力不强。
1.3 师资力量薄弱
宜昌高职院校中的物流管理专业开设较晚，在宜昌各高职院校中从事物流教学的教师大多是从经济管理、交通运输等专业转行而来，许多教师虽然经过物流教学方面培训、学习，但仍存在物流基础知识不系统、不深入的问题，并缺乏物流实践教学经验。近几年，宜昌高职院校虽不断引进物流专业毕业的硕士研究生来校任教，但他们虽然理论知识较强，但缺乏教学经验，特别是缺乏物流实践教学经验。宜昌高职院校师资力量的薄弱将制约物流人才培养的质量。
1.4 物流人才难以满足现代物流的需求
近几年，宜昌高职院校培养的物流人才数量不少，需求也非常火爆，但一个突出的问题是：物流企业普遍反映高职院校培养的学生无法满足现代物流的需求，倒是比较适合传统的储运业和快递业。
2 宜昌高职院校物流人才培养的对策
2.1 加大扶持力度，营造良好外部环境
要想培养出高素质的物流人才，宜昌高职院校必须从校内实训设施设备和校外实训基地建设方面加大扶持力度，一方面，对于校内实训室面积较小，无法解决学生全面展开实训的问题，应在改扩建校内实训室和购置实训设备上加大资金投入；另一方面，加强与物流企业的合作，建立校外实训基地，物流专业教师积极参与、组织，校方积极牵头、协调，并配备资金支持、政策倾斜，从而为专业教师和学生深入企业实践实习营造一个良好的外部环境。
2.2 加强师资队伍建设，创建一支精良队伍
坚持培养和引进相结合的原则，建设一支结构合理、数量适当、业务精良的物流教师队伍，是做强做大物流管理专业的关键。其主要的途径如下：一方面，为专业教师创造继续深造和培训机会；鼓励专业教师参加各种专业学术交流会、学术报告会，开扩眼界、增长知识；鼓励专业教师深入物流企业锻炼和学习，而且要落实到实处，通过这一系列的措施丰富专业教师的实践知识，提高专业教师的业务水平和学术研究水平。另一方面，不断提高教师待遇，引进高学历、有实战经验的优秀人才从事物流管理专业的教学，并确保教师队伍的稳定。
2.3 加强校外实训，提升学生专业技能
宜昌高职物流教育近几年的发展非常迅速，湖北三峡职业技术学院已建立了校内物流模拟实训室，学生通过在实训室的学习，提高了专业技能，但学生现有的专业技能是无法满足现代物流发展需要的，因而宜昌高职院校还必须加强校外实训基地建立，在一定时期内组织学生深入到物流企业实训。要制定出详细的实训计划，从实训的目的、实训的内容、实训的时间、实训的要求等各个方面进行计划和提出要求，并严格按照执行。只有这样，学生才能对所学的专业课程有所消化，成为技能型人才，为日后适应物流企业工作奠定好基础。
2.4 明确人才培养目标，培养适需人才
近几年，宜昌高职院校物流管理专业学生就业相对紧俏，但不可忽视的一个问题是：物流专业的毕业学生不仅跳槽频繁，而且很多毕业生已不再从事物流工作。因此，必须抓好人才培养定位，既培养社会所需的人才，也不浪费学生在校的光阴，对学生的未来负责。
宜昌高职院校，近几年的物流毕业生去上海韵达的人数不下50人，但去了不到3个月，很多学生就开始动摇、离职。究其原因，学生在大学学习期间没有进行快递业相关知识的系统学习，有的学校根本没开设快递业相关的课程，很显然对这个行业缺乏一个理性的认识，缺乏足够的职业操守和相关的知识及技能，学生离职成为必然。因此，学校是有责任的，学校应该对自己培养的学生负责，应该对培养什么样的学生有明确的定位，然后，围绕培养目标制定规划、设置相应的课程、进行相应的实训实践、培养或引进相应的教师，从而确保培养的学生能拥有一技之长，立足于社会、服务于社会。
人才培养除满足社会需求外，培养目标要有自己的特色，要有自己的侧重点。宜昌高职院校物流管理专业确定的人才培养目标是以服务于宜昌地方经济为重点，还是以向沿海大城市输送人才为重点；是侧重于培养企业物流人才，还是侧重于培养第三方物流企业人才。目标一旦明确，教和学就要向这个目标努力，人才培养就有了保障。
2.5 抓好课程设置建设，完善课程体系
课程设置并不是一成不变的，一个时期内，可根据物流行业理论和实际的不断发展设置、调整课程；也可考虑到宜昌市经济发展和就业情况，突出物流相关专业课程的特色。只有不断地完善课程体系，才能培养出适应需要的人才。
