如何实施小学音乐中的欣赏教学
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）06-0298-01
前言
音乐感受与音乐欣赏是小学音乐课堂上的两个最为主要教学内容，其中音乐欣赏是一种最直接的审美教育手段，欣赏者通过欣赏音乐、聆听音乐来感受音乐所带来的精神上的喜悦与享受。而小学音乐是音乐教学中的基础阶段，音乐对于小学生的启迪，无论是从想象力、欣赏力还是创造力上都会起到极大的促进作用，并且会丰富学生的内心情感世界，陶冶情操，同时也会提升学生的音乐审美能力。那么在小学音乐课程讲解中，也需要针对小学生的状况，采取适合的教学方式使得学生的音乐欣赏能力得到提高。
一、小学音乐欣赏教学存在的不足之处
目前在小学音乐课堂教学上，许多教师运用的教学手段还欠妥当。比如，教师在音乐播放之前，将过多的时间与精力花在介绍音乐背景与音乐家的生平上，刻意的强调音乐家的成就与乐曲本身的影响力，音乐家成名前的辛酸精力，成曲的过程之艰辛等等，学生也将目光更多的放在“音乐背后的故事”上，反而对音乐本身了解甚少。再者，小学音乐教师对于欣赏教学的理解上，仅仅在于课上播放音乐，由于没有与之相配的教学法，缺乏对学生的引导，使得学生在欣赏音乐中并没有太真正的理解音乐，感受音乐的内涵。且大部分学校对于音乐课的重视程度不够，导致影音播放设备一般较为陈旧，音质效果也不能达到理想的要求，很大程度上会影响学生对音乐的感悟。
二、欣赏教学开展的具体策略
1.通过多媒体课件调动学生课堂参与积极性
兴趣是欣赏教学开展的前提，培养学生对音乐欣赏的兴趣来开展教学，往往比教师进行单一、枯燥的教学讲解有效率的多。教师可以通过多媒体课件将教学内容更为生动的展现出来，将图像与文字结合，做到内容充实，视觉与感官效果冲击明显，引起学生的学习兴趣。比如欣赏音乐《十面埋伏》这一著名的琵琶独奏曲，该曲意在表现当时楚汉相争，最终进行决战时的萧杀场面，为了使得学生对于当时的背景有更好更深刻的了解，深切体会当时四面楚歌，气壮山河的场景，可以先为学生放映《西楚霸王》的片段，再结合着《十面埋伏》的琵琶曲，为从学生从各个感官上逼真的再现当时壮烈的战争场面，使得学生更能融入到音乐之中去感受、欣赏音乐，达到课堂教学目的。
2.突出欣赏音乐的环节
以往教师将过多的时间花在解释音乐和讲解音乐创作背后的故事上，偏离了欣赏教学的方向，使得小学音乐课上的大部分时间都在音乐教师的单方面讲解中度过，这就失去了音乐课堂本身的意义，也容易使学生产生厌倦心理。所以必须将课堂上的时间多留给学生去听音乐，鉴赏音乐。同时也要给学生一个独立思考和感受音乐的时间。每个人心中对音乐的看法是不同的，对于音乐的理解也是不固定的。所以教师要引导学生，鼓励学生表达对音乐的看法，从音乐中感悟到了什么。让学生对于音乐有着自己的理解。比如老师可以在放音乐之后抛出几个问题，“这段音乐后面有一段节奏极快，为什么会这样”，引起学生思考，之后教师再根据学生对于音乐的理解，进行逐步的引导。这种教学方式一定程度上对于提升学生的音乐鉴赏能力有极大的推进作用。
3.加强教师队伍建设
小学音乐教学开展过程中，教学质量的好坏与教师本身的专业素质有很大的联系。而教学质量的好坏直接影响到小学生音乐欣赏能力水品的高低，所以必须要提升教师的专业素质，教师必须掌握深厚的音乐知识，有着充分的教学功底，在课前必须对所教授的乐曲反复聆听，做足准备工作。所选择的音乐必须能让学生获得美好的音乐享受，能够培养学生音乐欣赏的能力。
教师也必须深刻的了解每一个乐曲的内容与结构，根据教学重点，设计课堂教学的各个环节。保证课堂的灵活性，比如，设置唱歌、表演或者学生演奏的环节来调动学生的积极性，引导学生大胆的表现自己的想法。总之做到教学内容与教学形式上的与时俱进，教师也要定期参加相关培训来完善相关知识。同时教师要注意到教师本身也是被欣赏的对象，也是音乐的表演者。在教师进行教学师范演唱时，注意应该表现出的音乐性与规范性。给学生起到良好的示范作用。
结语
小学音乐欣赏教学能让学生在聆听音乐的过程中受到情感的熏陶，精神上的享受，达到提高音乐鉴赏的能力、完善学生音乐素养，健全学生思想人格的目的。根据当前小学音乐教学的发展现状，小学音乐欣赏教学的施行是完全有必要的。当下教师应该将更多的目光集中在欣赏教学的开展上，使学生在体验音乐、欣赏音乐的过程中加强对音乐的理解。故而通过加大音乐欣赏在课堂中的比重，展开多种创新形式的教学，加强教学队伍的建设等等方式，以此来提升小学音乐教育教学水平，促进小学音乐教学领域的发展与变革。
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