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合理运用游戏 提高小学英语课堂效率

出处:论文网
时间:2019-03-04

合理运用游戏  提高小学英语课堂效率

  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2014)06-0122-01

  小学英语课堂中,要提高学生的学习效率,离不开好的教学方法。激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务, 小学生有着强烈的好奇心和求知欲, 然而如何让他们产生好奇心,产生求知欲,便需要教师加以启发、引导、带动、熏陶和引领。 在实践教学中,我发现喜欢做游戏是小学生的天性, 游戏教学可以使学生在玩中学,学中玩,是他们非常乐意接受的教学方式。德育家国教福禄培尔认为:"游戏是儿童活动的特点,通过游戏,儿童的内心活动和内心生活变为独立,自主的外部表现,从而获得愉快,自由和满足,并保持内在与外在的平衡.儿童游戏往往伴随着语言的表达,这有利于儿童语言的发展." 游戏在英语课上的重要性都快比得上水之于鱼了,很难想象四十分钟一堂课,如果没有了游戏,该怎么继续.不论高年级还是低年级,在游戏中学习都是一种十分有效的学习方式.低年级学生好动又好胜,游戏能让他们在动身体的同时动脑,并且享受成功的喜悦,当然也会有失败的经历.好的游戏能让一堂平凡的英语课亮起来!。

  一、游戏教学的依据和目的

  开展游戏教学可以让学生在短时间内迅速掌握语言, 尤其是通过角色扮演来理解文字的含义,通过对话练习说话,让英语课堂变得妙趣横生,所以说,游戏教学是符合小学生心理特征和生理特征的一种教学方式。

  小学生有着活泼好动、浪漫天真的天性,对任何有趣新颖的活动都表现出积极的态度, 在教学中,我们要把握他们的特点,利用游戏教学满足学生的这种心理倾向。游戏教学可以通过实践和切身体会, 为小学生创造一个表达语言的环境,他们在游戏中与同伴交流,能激发学习的主动性。有研究表明:一个人学习效果的好与坏是和自身精神状态有很大关系的,如果人的神经系统处于兴奋水平时,他的学习和工作效率将事半功倍。所以,我们如果在小学英语课堂教学中引进竞争机制,让学生在游戏中学习,组织英语比赛等活动,可以让学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。游戏教学的优点也很多,首先,可以增加学生学习的兴趣,让“苦学”变“乐学”,化难为易,激发学生的主动性;其次,可以改善教学环境,唤起学生友好、愉快的情感体验,课堂氛围变得轻松愉悦;再次,学生的听说读写能力都得到了训练, 进一步巩固英语学习;最后,交际能力的加强,让学生变得更加自信。

  二、几种有效的游戏教学的方式与方法

  现代教学要求我们以教师为主导, 学生为主体,并突显学生的主体地位,这就需要我们多从学生的角度出发, 如果每一节课都能通过游戏教学关注学生的行为表现, 使学生真正动起来,真正参与到课堂中,那么这节课就算是成功的教学。 游戏教学在激发学生的学习兴趣、活跃课堂、掌握新知识、培养观察思维能力以及语言交际能力等方面有着重要的作用,是一种行之有效的教学形式。 游戏教学的方法很多, 不拘泥于形式, 也不限于场地,只要经过教师精心巧妙构思设计,学生热心积极参与,就会生出很多有意思的小活动。下面我简单举例说明一些游戏教学的设置。唱歌教学法: 对于很多朗读困难的学生来说, 也许唱歌能让他们变得流利起来。 没错,唱歌教学法就是这个道理。 我们可以通过歌声调节情绪,营造英语学习气氛。 教师可以把一些课文编成歌曲, 朗朗上口的旋律会让学生一下子就兴趣大增。情景设置教学法: 主要是复习前面学习过的内容,设置一个虚拟情景,让学生用所学的知识进行对话, 可以是聊天, 可以是打电话,或者买东西、问路等等,让学生充分展示自我,表现自我。看图猜词教学法: 利用多媒体教学辅助教学,让学习与游戏有机结合。 如制作一个动物园或者植物园的课件,教师一动鼠标,让学生回答单词, 然后出现一种动物的叫声或图片,暗示学生回答正确。 这样不但有趣,也丰富了想象,学生在不知不觉中就学到了知识。或者由教师出示一些单词和图片, 然后收起来, 从中抽出一张放在身后, 让学生进行猜词,可以问:“Is it a bus? 学生回答“Yes, it is”或者是 “No, it isn’t.” 教师也可以问学生:“What’s this? ”让学生进行回答。玩练结合教学法:为了复习旧知识,开展练习,教师可以采取这种方式,如猜谜、击鼓传花、电话问答等等,教师可以扮演学生的好朋友,让学生告诉自己昨天都学了什么,这样学生主动学习、主动记忆的成分加大,会有助于他们对旧知识巩固起来。小组竞赛教学法: 当一个单元课结束之后,竞赛可以让学生更好地学习、练习、巩固。这个时候可以利用一节课的时间进行小组比赛,将全班按照前后顺序分成不同的小组,看看哪个小组所学的知识最牢固,分出胜负,这时全班学生都会积极行动起来,奋勇争先不甘落后,对英语学习非常有帮助。其他行之有效的游戏教学方法还有很多,可以设置的游戏也有很多,只要我们平时注意收集游戏的素材,就一定能创造出教学的火花。

  三、游戏教学应该注意的问题

  有人说,游戏教学既然有这么多的好处,那么我们干脆就带着学生玩得了,不用让他们老老实实地坐在座位上听课了,这样岂不是更热闹、氛围更好? 这样说未免是带着调侃的味道了。 游戏教学是为了让学生更好地记住知识、掌握知识,课堂教学所有的活动都必须围绕教学目标进行和设计,课堂游戏只是教学的辅助,不能因为片面地追求热闹、氛围等形式,而忽略了本来的教学目的。 因此教师在设计游戏时,要充分考虑教学的重难点和其他教学要求,要有目的性,认清游戏和教学之间的关系。 选择游戏时,要注意时间,短小精悍为佳,有助于活跃课堂气氛。 教师对游戏的次数和时间都要牢牢掌控,过多过长会让学生疲惫,而组织的过程中,也要注意秩序。 小学生争强好胜容易激动,教师要把握好心态,告诉他们学习第一,比赛第二。英语教学是一门艺术,每一个成功的教师都会赢得学生的爱戴,会非常渴望教师上课。游戏教学作为英语课堂教学方式的一种,对于提高课堂教学质量、帮助学生学习和掌握知识起到了推动作用。 这种玩中学、学中玩的课堂也让学生对学习不再苦恼,而是充满了期待。

  总之,英语课堂开展游戏活动,可以达到传递信息,巩固,操练,复习所学语言内容的目的,游戏易激发学生的兴趣,调动积极性,使学生主动参与到教学活动之中,巧妙设计的游戏活动还有利于学生的智力开发,情感培养,引发求知欲,游戏活动往往还可以培养团队精神,共同学习,树立一种合作意识, 英语教学是一门艺术,教无定法,贵在得法.如果在英语教学中能适时地开展游戏教学,就可以使课堂教学充满了欢声笑语,何乐而不为呢?

合理运用游戏  提高小学英语课堂效率

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