关于农村初中学校德育工作的思考
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）04-0103-01
一、当前德育工作面临的形势
当前我国的社会正处于复杂的社会转型期，一些消极腐朽思想如：拜金主义、享乐社会、个人主义等给青少年学生特别是缺少正确引导的农村学校学生带来了极大的负面影响。左右着青少年学生的价值取向、思想、行为，部分学生顶撞家长、老师、早恋、过早性行为、离家出走、拉帮结派、打架斗殴，甚至违法犯罪，这些现象对作为德育工作的前沿阵地的学校频频发起攻击，也为当前学校德育工作提出艰巨的任务。然而，青少年的思想道德工作关系着党和国家事业发展，关系着现代建设的宏伟目标，关系着中国特色社会主义事业的成败，关系着中国梦的成败，具有重大而深远的意义。但我们的德育教育却存在着不少问题。如：学校德育教育单打独斗，缺少家庭、社会的参与。根据我校的留守儿童调查，我校学生双亲在外务工的占75%以上，单亲在外务工的占96%，家庭空巢，原本需要加强家庭教育年龄段的学生，缺少了父母，只留给年迈的、有心而无力的爷爷、奶奶，导致了家庭、社会教育的缺失，学校教育中还以成绩论英雄，多重视智育开发，少加强德育培养，德育活动形式化，空泛无力，社会实践在安全这把利刀高压下，缺失了等等。如果不能很好改掉这些弊端，农村学校的德育工作就很难适应社会的发展，所以学校德育工作必须与时俱进，切入时代需要。
二、应对的思考
1.坚持德育为首
人的素质中最重要的是思想道德素质，因此心正才人正，一个人只有思想道德好才能更好地为国家、社会贡献自身价值。学校教育也是一样，学生只有人生观、价值观端正了，才能更好的去学习，生活才能培养良好的习惯，而这些都离不开德育工作。因此，我们要正确处理如德育工作与教育教学工作的关系，不能顾此失彼，捡起了芝麻丢了西瓜，必须将德育工作摆在教育的首要位置。
2.德育活动要有“思想”
丰富多彩的德育活动是学校德育工作的重载体，没有活动，学校德育就只剩下空洞的说教，收不到良好的教育效果。但如果缺乏明确的指导思想而单纯的为搞一些活动，那么学校德育就有可能被淡化。所以我们在开展各项活动中要有明确的指导思想，有可行计划、程序，凡学生能独立完成的，我们要放手，教师以参与者参与其中。活动后要认真总结不断赋予新义，避免流于形式，要让学生通过活动了解活动目的，感受活动过程，更重要的是要让学生明理，有所启示。
另外，成功的德育，必须与社会实践活动紧密结合在一起。我要强调的是，在社会实践活动体验中，我们不必注重结果，而应注重过程的感受，让学生用自己的双手，眼睛、心去体验过程得到属于自己的人生积淀，而不是我们强加在他们身上的说教。毕竟一个人的人生需要自己走，自己去体验，自己去感受，我们为师者不能剥夺学生的这个权利。
3.德育工作要与家庭、社会教育密切结合
现在学生的成长环境纷繁复杂，学校的德育工作只有紧扣家庭、社会教育这一重要环节，才能取得实效。我们应面对学生家长多数在外的现实，建立有效的家校联系，多与家庭沟通，把握学生成长过程的思想脉搏、动态，及时发现及早与家庭一起纠正其不良风气。与此同时，我们要利用社会的道德风范的先进典型，如身边的好人好事、道德模范、“感动中国”系列节目等引导学生树立正确的道德观念，也要善于运用社会上的反面典型引导学生的人生观，只有通过家庭、社会、学校三者有机结合，有效联系，我们的德育工作才能有的放矢，得到良好的效果。
4.身正为范
我们这几年都在讲“榜样的力量”，而榜样不全是电视、报纸中的“道德标兵”“好人好事”更重要的是我们这些为师，为父母者。对学生、孩子所说的所要求的要以我们做到为前提做好榜样，身边的榜样对于学生而言更重要。
因此，搞好学校德育工作的前提和关键是教师自身道德建设，但师德建设的内涵和标准随着社会的发展、教育改革的不断推行在不断更新、升华，并不是一成不变，一劳永逸的工作，必须长抓不懈。所以对于我们每一位教育工作者来说，要有一个不断加强师德修养的长期任务，正所谓打铁还需自身硬。同时也要善于运用社会上的反面典型，引导学生树立正确的人生观。
5.重视传统文化学习
传统文化是人类社会长期积淀下来的思想、文化、精神结晶，是民族的基石，民族精神发展的土壤。弘扬和培育传统文化中的民族精神是学校德育工作中的重要任务，传统文化强调如何修德和做人，是对青少年一代进行思想道德教育宝贵的精神财富。加强传统文化学习可以激发人的爱国精神，提高人的文化素质，文明素养，心理素质，科技和谐人际关系等。
总之，目前农村初中德育应通过各种有效途径渗透到学校的各项工作中，我们应内外兼修转变教育思想和育人观念，充分发挥学校在加强和改进未成年人思想道德主要渠道主阵地作用，并针对新形势、新情况、新问题把握好青少年道德建设工作的正确方向，让我们的德育工作能贴近学生生活、健康成长的需要，倡导他们能健康成长。
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