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浅析高校实验室建设存在的问题及改革思路

出处:论文网
时间:2019-03-09

浅析高校实验室建设存在的问题及改革思路

  一、实验室建设存在的问题

  (一)实验教师队伍不稳定

  长期以来,实验教师作为教学辅导人员的身份制约了实验队伍的发展,特别是近年来,高校实验室引进人员多数具有硕士学历,其从事的实验室的教学和管理工作,从身份和待遇上无法和理论教师相比,多数人选择继续攻读博士,待博士毕业后又转为了理论教师,致使实验教师队伍人才流失较多。

  (二)实验室学科布局不理想

  目前很多高校实验室未按照一级学科进行设置,导致实验室建设走入小而全的建设模式,由于历史原因造成有部分学院的实验课程和实验项目出现交叉,也会导致仪器设备的重复购置;另外,目前新兴专业的出现,出现了几个学院都想建设该专业实验室,在专业和课程的建设上容易交叉,在设备的投入上容易重复,这都不利于高校实验室的建设和发展。

  (三)新专业实验室建设资金缺乏

  随着科技的不断发展,大量新专业的增加,新专业实验室急需建设,但苦于资金没有保障,实验用房和实验设备均无法得到保障,致使一些新专业的专业实验课程无法开出,影响了学生实践能力的培养。

  (四)实验室开放有待加强

  虽然很多实验室制订了相应的开放管理办法,部分实验室开放工作也做出了一些成绩,但任然有大部分的高校没有具体的鼓励教师申报开放项目的措施。开放实验项目也较少,参与开放的学生不多,实验室开放还没有真正开展起来。

  (五)实验室信息化建设有待加强

  随着社会信息化建设的不断深入,加强实验室信息化建设的重要性日益突出。但是目前高校实验室在信息化建设方面还不尽人意,虽然大部分实验室建立了网站,但是利用网络资源开展实验教学,让学生可以通过实验室网络开展自学和预习的实验室较少。总体上说,我国高校实验室信息化管理还处于起步阶段,信息化、网络化手段在实验室的建设管理中还未能普及。

  二、实验室建设的思路

  (一)加强实验教师队伍建设,提高实验教学质量

  近年来,进入高校实验室的教师都已拥有硕士及以上学历,长期以来实验室教师作为教辅人员对待的看法应有所改变,实验室也应设置相应的教授岗位,使其成为实验室的领军人物,打造实验教学团队,完善实验教学体系,加强实验课程建设,提高综合性、设计性和创新性实验项目的课时,进一步提升学生动力能力和创新能力培养。另外,对实验教师的培养也应有所加强,鼓励有经验的教师外出学习先进的实验教学手段和方法,建议学校将实验教师的培训纳入学校教师培训计划之中,从而达到开拓实验教师眼界,提高实验教师教学水平,提高实验教学质量的目的。

  (二)加大实验室建设经费的争取力度,开展实验室建设工作的绩效考核

  为使实验室建设工作有计划、有目的、有步骤的开展,杜绝实验室盲目、小而全建设,高校应设立好实验室建设规划和目标,开展实验室专项建设经费的争取和申报,并将对获得投入实验室的建设和管理工作进行绩效考核,确保建设资金充分发挥其效益。

  (三)强化实验室的科学布局

  在充分考虑高校自身优势特色专业、对现有实验室进行归并、分离和新设,从而进一步优化和调整实验室学科专业结构,理清实验室管理单位,使实验室建设步入大而精的良性循环发展。

  (四)加强实验室开放,让学有余力的同学早日进入实验室学习

  高校要重视实验室开放,给予相应的人员、用房和资金的扶持,通过不断地规划和建设,完善管理手段,调配实验人员,充实实验仪器,定期面向全校学生开放,让学生可自行到实验室进行自主实验,帮助有能力、有兴趣的学生提高其动手能力和思维能力,充分发挥实验室在教学中的作用和地位。

  (五)开展实验室信息化建设

  高校应要求所有实验室建立各自的网站,既达到宣传实验室的目的,又促使实验室运用网络化手段进行日常教学和管理,充分利用计算机网络、仿真实验技术等现代教育技术手段,推广优秀多媒体课件资源的应用,推进实验室网上排课制度,优化实验教学过程和实验教学资源,使实验室实现信息化、网络化建设和管理。

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