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基于工作过程的《工程量清单计价》教学研究

出处:论文网
时间:2019-03-12

基于工作过程的《工程量清单计价》教学研究

  2012年12月25日,住房城乡建设部发布第1567、1568、1571、1569、1576、1575、1570、1572、1573、1574号公告,批准《建设工程工程量清单计价规范》GB50500―2013以及房屋建筑与装饰工程、仿古建筑工程、通用安装工程、市政工程、园林绿化工程、矿山工程、构筑物工程、城市轨道工程、爆破工程等工程量清单计算规范(简称“13规范”)为国家标准,自2013年7月1日起实施。13规范与08规范相比,专业划分更加精细、责任划分更加明确、可执行性更加强化,这对高职工程造价专业的《工程量清单计价》(建筑与装饰工程)教学又提出了新的要求。

  一、课程定位

  “工程量清单计价”课程是高等职业教育工程造价专业的一门政策性、技术性、综合性很强的实践型课程,更是专业的核心课程,通过本课程的学习,学生能够在工程招投标及施工管理、结算过程中合理的运用清单规范进行工程计价。“13规范”不是单纯的预算规范,它适用于建设工程发承包及实施阶段的计价活动,条文中规定:使用国有资金投资的建设工程发承包,必须采用工程量清单计价;非国有资金投资的建设工程,宜采用工程量清单计价;不采用工程量清单计价的建设工程,应执行本规范除工程量清单等专门性规定外的其他规定。建筑材料、力学、施工、制图、房屋建筑学及定额等基础性课程是本课程的前导课程,造价控制、项目管理是后续课程。

  二、教学内容设置

  “13规范”全面总结了“03规范”实施10年来的经验,针对存在的问题,对“08规范”进行了全面的修订,扩大了计价计量规范的适用范围、明确了工程计价风险分担的范围、完善了招标控制价制度、确立了施工全过程造价控制与工程结算的原则、争议解决的方法等等,因此,教学内容就不应再仅仅局限于清单编制与清单计价,而要涉及到规范中的所有条款,让学生掌握发承包及实施阶段计价活动的所有工作原则。

  三、课程设计

  本课程以知识能力素养培养为目标、学生就业为依据、工作过程为导向、培养技能为主线、工学结合为切入点,将课程分隔成若干教学模块,设置工作任务,进行课程教学。

  序号 项目 任务安排 情景设计

  1 工程计价的基本知识 (1)工程计价总论;(2)建筑工程的计价模式与依据;(3)定额计价与清单计价的区别;(4)清单计价的基本原理 以小组为单位某工程定额计价预算编制

  2 项目一

  分部分项工程工程量清单 (1)建筑面积计算;(2)土石方工程工程量清单编制;(3)地基处理、边坡支护、桩基础工程工程量清单编制;(4)砌筑工程工程量清单编制;(5)现浇混凝土工程工程量清单编制;(6)保温、隔热工程工程量清单编制;(7)装饰工程工程量清单编制 以小组为单位某工程清单编制

  3 项目二

  分部分项工程工程量清单计价 (1)土石方工程工程量清单计价编制;(2)地基处理、边坡支护、桩基础工程工程量清单计价编制;(3)砌筑工程工程量清单计价编制;(4)现浇混凝土工程工程量清单计价编制;(5)保温、隔热工程工程量清单计价编制;(6)装饰工程工程量清单计价编制 以小组为单位某工程清单计价编制

  4 项目三

  措施项目清单及计价 (1)措施项目清单编制;(2)措施项目清单计价编制 以小组为单位某工程措施项目清单及计价编制

  5 项目四

  规范内容详解 (1)招标控制价编制、复核及处理;(2)投标报价编制与复核;(3)合同价款约定;(4)合同价款的调整;(5)合同价款的支付和竣工结算支付、争议解决;(6)工程造价鉴定、工程计价资料与档案 以小组为单位根据给定的招标文件编制投标文件,模拟开标

  四、考核方案改革

  为保证考核的公平性、全面性,一改以往“以考试分数论英雄”的局面,充分考虑学生课程参与的能力与个性,本课程将老师评价与学生评价相结合,研究、设计出新的考核方案。

  总评成绩=日常项目任务考核成绩60%+评标成绩40%-缺课(0.5分/节)

  (一)日常项目任务考核标准。每次日常项目任务考核成绩总分60分,多次任务求平均值。

  每次日常项目任务考核成绩总分60分=个人任务完成情况20分

  +小组内部认可度20分+小组任务完成情况20分

  个人任务完成情况由老师根据学生所交作业情况打分;小组任务完成情况按排序名次,依次递减1分。如第一名为20分,第二名为19分,第三名为18分。小组内部成员相互评分,参照以下表格,取相互打分的平均值为该成员的小组内部认可度分值。为保证打分的公平性、有效性,表格中任何两名成员之间的分值都不允许相同。

  成员 A B C D

  工作完成准时性(3分)

  完成成果规范性(4分)

  服从安排与责任感(3分)

  团队合作(3分)

  知识掌握程度(3分)

  认可度(4分)

  总分

  (二)评标成绩。本课程将在学期末组织一次模拟开标,以此次开标的作为本课程的最终考试,根据开标情况及标书制作过程中的表现,进行评分。

基于工作过程的《工程量清单计价》教学研究

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