高校如何提升职业指导效果
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）07-0268-02
近几年，我国高校的招生人数不断的增加，毕业生的人数也在不断的增长。同时，国际金融危机对我国经济发展和我国经济转方式调结构等因素的影响，增长速度逐渐减缓，社会对于高校毕业生的消化能力也越来越小，导致高校毕业生的就业情况日益严峻。从社会需求的角度出发，高校毕业生能力的关键因素除了传统意义上的专业知识和技能外，还应该具备对社会的适应性以及面对市场的能力，所以，有针对性的高效职业指导工作就显得尤为重要。
一、职业指导的概念和现实意义
1.职业指导的概念
我国有部分人认为职业指导与就业指导和择业指导是一样的，混合了职业指导的概念，使用时没有注意区分。现阶段，我国职业指导发展的具体情况和人们对职业教育的指导和理解，我们将职业指导定义为：为了寻求工作的职员寻求就业，保证就业的稳定，所就业的职业具有发展前景，用人的单位实施科学合理的用人。为就业者提供咨询、指导及帮助的过程。
2.职业指导的现实意义
从大学生积极就业、稳定就业、发展性就业的角度出发，职业指导是贯穿整个教育过程的系统工程，在学生个人特质基础上，引导、激活和培养学生的生涯规划意识、职业意识和职业综合素质的教育和辅导过程，也是培养学生可持续、发展性职场综合能力的教育过程。当前，高校学生职业生涯规划意识薄弱、职业认知意识浅显，求职技巧欠缺、择业期望偏颇，就业形势分析不到位、就业前景预测迷茫的现状，职业指导工作无疑具有重要的现实意义。职业指导最终让学生明确自己的职业目标和人生目标，使人生更具方向感；实现人职匹配，合理有效地配置和利用个人、企业和社会资源，达到三者利益最大化。
二、高校职业指导存在的问题
目前我国高校普遍对职业指导工作有了初步的认识，并加强了工作，但是这项工作在进行中还是存在一些问题，这主要是因为这项工作开展的较晚，基础的层面还是存在很多的不足。这些都需要各个高校进行合理的改进和完善。
1.职业指导观念落后
目前，部分高校的职业指导观念还没有形成规划，而且不具有长期性。一些高校的就业指导的内容还是进行就业政策宣讲、就业技巧指导和就业形势分析等方面。学生职业生涯规划的指导就有很大的欠缺，同时在职业适应、角色转换和职业发展等方面的指导也存在一些欠缺，没有进行长期的职业生涯的指导。
2.职业指导师资匾乏
保证和提高大学生职业指导效果的关键是一支人员配备齐全、专兼职结合、高素质和专业化的师资队。现阶段，大部分高校的职业指导教师有一些是由学生工作人员兼职担任，没有建立实质性的职业指导队伍；职业指导能力和技巧不能直接的应用到实际的工作中，使职业指导的效果受到很大的影响。由此可见，由缺乏理论和实践的老师来负责学生的职业指导工作，存在问题是难免的。
3.职业指导课程不完善
现阶段，部分高校没有为学生开设正真的职业指导课程，即使有一部分高职院校都按照教育部文件开设了职业指导课，课程结束后，往往没有进一步对学生的情况跟踪了解，进行全程、专业化的指导。
在教学内容和方法上，很多高校的职业指导课内容偏重于理论，缺乏实践性。
三、提升职业指导效果和效率的建议
根据大学生学习成长特点和当前高校职业指导工作存在的问题，高校必须转变观念，对大学生进行全面、全员、全程的立体职业指导，从而使学生获得面向社会的生存能力，提升就业竞争力。
1.明确高校职业指导的目标
最简单的目标是推动学生就业。就是帮助即将毕业的学生实现就业，从在校学生逐渐转化为职业人，减少毕业就失业的情况的发生。职业指导的最初级的目标是指导学生就业，使学生、学校和社会的需求得到满足，这个目标是所有目标的最低层的目标，是一个短期目标。
中级目标为匹配型就业。学生实现就业，仅意味着学生找到了工作单位，不代表人职能够匹配。如果职业指导没有深入的进行只是停留在这个层面上，会使学生与以后的职业协调存在一定的随机性，可以说这是对学生的个体和社会的损失。由此可见，职业指导的高一级目标是使学生获得适合的职位。
高级目标为发展型就业。这个目标是职业指导的理想目标，是一个较高的职业观境界。这就需要培养大学生自主职业发展的意识、理念和能力。 在大学期间帮助学生根据具体的情况建立职业目标，并能制定发展的规划，最终实现理想就业。
2.培养参与意识，实现全员参与
要使职业指导效果取得实效，必须营造好全员参与的职业指导环境。高校可以聘请有经验的职业指导师承担教学任务，结合社会实际进行有针对性的指导。同时，职业指导教师也应发挥学生家长的作用，助力学生的职业生涯发展。
3.强化校企合作，加强职业指导实践
刚从学校毕业的学生甚至在实习阶段就频繁跳槽，原因是学生缺乏社会经验，对职场难以尽快融入。因此，在校期间要充分利用校企合作这一载体，采取工学交替、顶岗实习等多种形式让学生多些在企业进行实践锻炼的机会，以便对职场提前进行适应，并在实际操作中学以致用。
4.健全职业指导组织机构，规范职业指导课程体系
为确保职业指导工作的有效开展，首要一点是健全职业指导组织机构，有专门的机构来推行此项工作。要提高职业指导课程的教学质量，必须不断充实和完善职业的指导课程内涵，建立以职业生涯规划、就业指导和创业指导等三方面内容为主的课程体系。
5.开展多元化的职业指导
高校职业进行指导工作受众对象广，实践性强，需注意把握年龄、专业、家庭背景等要素，采取多种途径、多种形式有针对性开展职业指导。
建立学生职业信息测评档案。设立职业信息测评档案，可以反应学生个性化的综合信息，包括生理状况、思想品德、能力倾向、职业期望等。
加强学生择业心理辅导。学生的自我认知的偏差会使学生存在工作的期望值过高的情况。高等院校需要将职业指导工作与心理健康教育工作进行结合，使学生清晰自身的特点，确定适合自己发展的职业方向，使学生避免出现盲目择业的情况。进一步减少学生的心理挫折。
校园文化与职业教育融合。离开课堂的教学校园文化是一个重要的职业指导载体。在校园文化活动中加入职业指导教育，促进学生积极主动的参与职业指导中，使学生全身心的投入，提升职业指导的效果。
搭建职业信息网络平台。使用网络平台上的信息将学生的资料向社会推荐，实现人职的最佳匹配。
综上所述，职业指导是一项贯穿于高等教育全过程的长期系统工作，但就国内而言，高校职业指导目前还是处于起步探索阶段，距离科学、完备的模式还有较大差距。另外，高校的职业指导应索出一条高效、科学、规范的职业指导之路。
