不容忽视的美术课程教学
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）07-0133-01
前言
素质教育在我国新课改当中得到了深化，美术教学的内涵和外延也因此被完善和丰富。事实上，美术本身作为一门艺术人文学科，是关于美的艺术，而美术教育则可以通过教育教学手段，使得学生能够学会一定的知识和技能，从而培养学生的思想道德素养和审美能力，就此而言，美术课程教学的作用数不容小觑的。
一、激发学生兴趣，培养审美能力
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见兴趣是最好的老师，是激发学生主动学习的内在动力。初中生处于豆蔻年华，心理和生理上都有着显著的变化，他们朝气蓬勃，热情好动，教师要结合学生的这一天性，发挥美术教学的重要作用。譬如说多媒体技术的运用就是一个很好的实践过程，通过多媒体崭新出来的清晰的动态画面，学生的参与积极性会有显著地提升，美术教材当中凝固的静态美升华为动态美。譬如说在学习中国画和西方油画这一部分的时候，单纯依靠教材上的图片，学生可能并不能够高效率地概括出二者的不同之处，也理解不了二者的美究竟体现在哪里，可能有的学生脑海中有想法，却又不知道又什么样的语言来表达出来。在这种情形之下，教师可以将图片放大展现在大屏幕上，并结合音乐艺术表现出来，从而全方位、多角度地激发学生内心深入的情感，从而使得学生对于美术世界持有一个强烈的欲望想去了解，审美潜能得到有效地开发。尤其是将古风的曲调配上教材当中中国风的画卷，一种色彩微妙、意境丰富之感必然会调动起学生的听觉和视觉，彻底地打破了传统教学方式的束缚，提高美术教学质量和水平。
从另一个层面上来说，任何一种艺术活动的发生或者艺术作品的诞生都必然离不开相应的文化环境，如果我们在欣赏艺术的时候完全脱离的文化背景，那么显然无法挖掘作品的深层次内涵。因此，美术课堂的教学要带领学生进入一个富有美感的艺术氛围当中，从而培养学生的审美能力和人文素质。譬如说在欣赏梵高《向日葵》这部作品的时候，教师可以让学生在课前搜集关于梵高的资料，了解这位伟大的画家的坎坷经济，然后欣赏他的作品，从中感受到他对于生命和精神的崇高的追求；在欣赏毕加索的《格尔尼卡》的时候，教师要向学生介绍当时德国法西斯的罪行，格尔尼卡的居民在纳粹侵犯之下饱受屈辱，在这种背景之下所诞生的作品自然是具有划时代意义的。
二、注重学生智力的开发
在美术课堂之上，不仅需要学生有一双发展的眼睛来欣赏作品，还需要有灵活的头脑来分析作品并描绘出自己脑海当中的或者眼睛看到的形象。譬如说在学习色彩搭配这一方面的知识的时候，教材当中列举了很多关于色彩搭配的知识，学生不仅需要掌握色环的构成，还需要灵活运用色彩三要素等理论知识，强化学生的记忆能力。学生在掌握了这些色彩之间的搭配关系之后，教师可以让学生尝试用手中的画笔描绘出各个色彩之间的搭配，在必要的时候还可以提问学生关于色相、纯度、明度等相关的色彩基础知识，从而帮助学生更为直观的了解每一种色彩现象背后所体现出来的色彩搭配。
三、创新教学方式和教学结构
在素质教育的体制之下，充分强调学生的主体性地位和教师的主导作用，以及教师与学生之间的良性交流。对于教师而言，对于课堂方式的选择需要依据学生的具体情况而言，不仅包括相应的教学内容和教学手段，还包括教师对于课堂教学的方法和结构的设计，务必要具备足够的新颖性，以此来吸引学生的注意力和参与热情，从而培养学生的主动性和创造性。譬如说在学习花鸟画的时候，事先让学生观察教材当中的素材，然后总结出来花鸟的画法以及需要哪些工具，学生还可以自发组成小组来进行讨论和研究，充分调动起其主动学习的热情，并且在这种浓厚的学习氛围当中学会画花鸟画的技巧。对于美术这门学科而言，它本身就是一门面向全体学生的艺术教育，对于培养学生的想象力和创造力方面有着不可忽视的重要作用，这是其他学科所不能够比拟的。基于此，教师要在课堂活动当中找到突破口，激发学生的想象力和创造力，鼓励学生进行想象创作，在绘画当中，敢于画出自己的想法。长此以往，学生的创新理念自然而然就会得到树立，并通过实践得到完善。
四、弥补其他文化课堂的枯燥
美术是一门艺术人文学科，是美的艺术，在中学开展美术教育，能够培养青少年掌握一定的美术知识和技能，从而提高人文素养和审美能力。和其他学科的枯燥乏味相比，美术学科以轻松的课堂氛围得到学生的欢迎，学生能够通过这门学科感受到自然美和生活美，用一双发现美的眼睛来看世界，从而提高审美情趣，在生活和学习当中也能够拥有良好的情绪。美术教师还可以在适当的时候把学生从教室引入室外环境当中，走进自然，亲近自然，感受自然当中的美学。从一定程度上来说，这不仅是对于课堂美术教学的补充，也是全面提高学生审美能力的重要方法，学生在学完其他学科之后，可以通过美术课堂得以放松，身心得到舒展，从而形成良性循环。对于学生主体而言，在生活当中得到的感受往往是最直接的，而这种获取美的经验，也将极大的拓宽学生的视野。
结语
总的来说，美术课程教学的作用不仅体现在学生人文素养的培养上面，还体现在学生智力的开发上面。完善当前美术课程教学需要教师提高自身的专业知识，并及时革新观念，利用有效的资源和条件创设轻松向上的课堂环境，使得学生能够感受到美无处不在，进而在艺术魅力的感染之下塑造人格，实现全面发展。
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