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浅谈小组合作教学

出处:论文网
时间:2019-03-14

浅谈小组合作教学

  中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2014)07-0129-01

  随着我国素质教育的一步步深入,小组教学也被越来越多的中学教师所运用。其实小组教学是舶来品。小组合作学习(又称合作学习)于70年代率先兴起于美国,并且已被广泛应用于中小学教学实践。它的产生除了美国独特的社会文化背景之外,主要是出于克服传统教学存在的弊端,改革课堂教学提高教学效率的需要。它将社会理学的合作原理纳入教学之中,强调人际交往对于认知发展的促进功能。基本做法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组(每组3-6人)共同促进学习。

  小组合作实行的作用在于更适宜于让学生获得从事科学研究的体验和技能;有利于全体学生主动参与研究性学习,开发每一位学生的创造潜能,提高教学效率;学生的主体地位更为突出;更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力。

  小组合作的初衷是好的,希望形成一个先进帮后进、共同促进的良好的学习氛围。可是结果却不尽如人意,常常是为了小组而小组,为了讨论而讨论,没有真正发挥小组合作的作用。原因何在呢?

  首先应该在于教师。教师是课堂教学的主导者,他所准备的内容直接影响着一节课的质量。教师在备课时没有充分认识到学生是课堂学习的主体,一切应以学生为中心,备课三备之一的备学生,即是要了解学生目前所处的成长阶段,学生的心理状态和知识储备状况,明确学生习惯以什么形式思考问题,喜欢什么样的上课形式,怎样的引导启发更能激起他们的兴趣。但结果是,在充分了解了学生的情况后,教师发现无法开展正常的小组合作,无法以学生为中心,不敢把课堂交给学生,放手让学生自主学习,为什么呢?

  从小学到初中难以形成系统有效的学习方法。虽说学生的教材是一脉相承的,但老师不是。经调查,学生从小学到初中几乎是一年换一个老师,有时赶上教师退休、怀孕、辞职等事情,学生可能半年甚至几个月就换一次老师。这样每个老师的教学风格和教学方式不一样,学生要花上一段时间去适应老师的变化,长此下去,频繁地更换教师和教学方法让学生难以形成统一系统的学习方法。在本该学会自主、合作、探究学习方式的小学阶段,被满堂灌了的学习充斥着,等上了初中,遇到新老师,新老师想开展小组合作,简直比登天还难:学生无动于衷,如果此时教师没有注意到这个问题,还是按部就班的按照事先准备的课件实行小组合作,那整堂课的气氛可想而知,课堂变成了提问课,被提到的学生自认倒霉,没被提到的暗自庆幸。一节课下来,几家欢喜几家忧。但对于学习目标达到了多少,无人问津。学生怎么了?

  学生就像容器,一开始的时候你往里面放什么,学生就接受什么。可到了一定阶段,这个容器满了,放不下了,这时需要教师适当的引导,教会学生把脑袋里的知识进行分类整理,有用的留下,无用的删除,并且在引导过程中学会分类整理的方法。可现状呢?

  学校、教师和家长都是学生获得知识的途径,但实现当中的各种包办,养成了学生懒惰、等靠躲的种种恶习。生活在如此多束手束脚的环境中,学生学会了,更确切地说是被养成了懒惰的习惯,做可能会错,但不做却有人帮您你做,何乐而不为?就这样,学生越变越懒,老师却越来越忙。

  小组合作,通俗点就是捆绑式教学,它当然有其积极的一面:让学习成绩较好的同学更有积极性,更有乐于助人之心。他们在帮助后进生的过程中,管理能力、思想觉悟和其他能力都有所提高。可对于一个个体学生来说,不解决思想问题,仅仅靠捆绑式,仅仅靠“一荣俱荣、一损俱损”的奖惩方式,是不能从根本上解决问题的。毕竟,将来每个学生都要独自走入社会。面对社会上的各种诱惑,学生能否快速主动融入集体是个问题。形成了懒惰习惯的他们习惯了凡事依赖别人,凡事被动着去做,长久之后,不思进取,终成社会累赘。

  对于孩子的教育,是学校、教师和家庭三者统一协调共同完成的。可最后,往往变成老师一个人的责任,受到责难的仅有老师。成绩不好怪任课教师,管理不善怪班主任,再不行,就是学校环境不好,教坏了学生。父母呢?我们常说,父母是学生的第一任老师,好的爸爸妈妈胜过好老师。可实际是,家长觉得教育仅仅是学校和老师的责任,我把孩子送到学校,就相当于把一切都交给了你,你负全责。多么狭隘的想法。要知道,最后要和孩子生活很久的是父母而不是教师。教师只是学生成长路上的引路人。孩子的手更多的是在父母的手中。,父母将来生活幸不幸福,孩子孝不孝顺跟父母的关系更大些。所以家长的觉悟和素质对孩子的影响恐怕更深远些。可惜,家长中的大多数还没意识到这个,认为学校教师和家庭之间是对立的,更是大错特错了。在学校,老师教给学生的东西,必须在家里得到贯彻执行,得到实践,学生才能更明白理论的意义。

  言传固然重要,可有时身教重于言传。学生的模仿能力和理解能力都相当强,如果想让孩子做一个正直的人,光明正大的人,家长和老师要做好典范,否则学生会产生不平衡心理,更加地违犯纪律。我们的一举一动都被孩子看在眼里,都会对他们产生影响。耳濡目染的教育也不可小觑。

  教师是一门需要怀有理想的职业,它需要教师怀着满腔的激情和热情,必须顶得住压力,受得了非议,经得起考验。这些都是常人难以体会的。

  小组合作,不仅仅是学生和老师的事,也是学校和家庭的事。它能否顺利进行,能否起到应有的作用,需要通力合作。

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