新媒体环境下加强和改进大学生思想政治工作策略分析
当今社会已经进入了新媒体时代，新媒体已越来越深刻地影响到当代大学生的思想观念与行为方式，伴随着社会和科技的飞速发展，以传统互联网、移动互联网、手机报为主要媒介载体的新媒体为现代的大学生提供了全面认识世界与进一步展示自我的广阔平台，同时对于大学生的人生观、世界观、行为准则、价值观念、政治思想等方面内容产生的很大的影响。在网络时代高校在进行思想政治教育时，既要充分发挥新媒体的天生的优势，也要针对新媒体可能带来的一些负面影响提前采取工作策略。
一、新媒体的概念
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如网络、数字杂志、手机短信、移动电视、桌面视窗、触摸媒体等。可以说，新媒体是一种在数字技术和网络技术的基础上延伸出来的媒体形式。
二、新媒体对大学生思想状况的影响
（一）信息来源更丰富。得益于新媒体手段的发展，大学生由被动接受信息转变为了主动搜索信息，但这些海量的信息中，既有正确的，也有错误的，有正面的也有负面的，从而给大学生带来巨大的思想碰撞。
（二）信息发布更便捷。在开放与虚拟的空间里，大学生可以不受约束地、淋漓尽致地来展示自我，张扬自己独特的个性。但这种便捷的渠道，随之带来的是大学生在新媒体上发布信息、表达观点时缺乏深入的思考。
（三）信息判断更多样。由于新媒体的汇聚性，各种观点相互交织，导致大学生对同一事物的判断结果不尽相同，思想出现分化。
（一）大量外来文化入侵极大地冲击了和谐校园的建设，给大学生思想政治教育产生新的冲击。新媒体使信息具有传播广泛、更易接受的特点，可以超越地域、民族、语言、国籍等障碍。外来文化特别是西方文化传入高校校园，对一些大学生产生潜移默化的影响。一些西方国家企图通过网络来控制我国青少年的思想，灌输一些低俗和丑陋的思想。这种“文化侵略”破坏了大学生正常的学习和生活，世界观、价值观未成熟的青年学生很容易受到不良思想的影响，价值观产生倾斜，甚至走向极端，给大学生思想政治教育产生极大的冲击。
（二）新媒体市场化发展中的不良倾向削弱了大学生思想政治教育的影响力，给教育工作增添了难度。实践证明，大众传媒的不良倾向在一定程度上削弱了大学生思想政治教育在激烈的信息传播竞争中的影响力，加大了大学生思想政治教育舆论导向的难度，更加削弱了传统思想政治教育的功能和效果，给高校思想政治教育工作者敲响了警钟。
（三）媒体快速发展使高校现有的思想政治教育模式受到挑战。新媒体技术的迅速发展，使真实世界和虚拟世界变得界限模糊，把实体的现实与创造的现实连接起来，从根本上改变了人的认知方式。而这种直接认知方式无形中剥夺了青年学生的独立性知觉，在某种程度上造成了“虚拟时空”的存在，使青年学生不自觉地受这一存在形式的强制性影响和被动性接受，失去理性和自我。
四、利用新媒体开展思政工作的方式
与其被动地应付新媒体对大学生思政教育工作带来的挑战，不如充分利用新媒体优势，将其打造成开展思想政治教育工作的全新途径与手段，这就需要在渠道建立、队伍培养、内容确定、完善机制等多方面开展工作，使其成为完备的工作体系，发挥效用的最大化。
（一）打通交流渠道，锻造新媒体思政教育平台。要利用新媒体开展思想政治教育工作，首先打通与学生沟通交流、信息传递的渠道，思政工作者要坚持在课堂教育主体活动、社会实践、志愿服务等传统思想政治教育手段的基础上，根据当下大学生实际情况，打通微博、QQ群、飞信等路径。此外，还应加强人人网、手机报、网站等新媒体渠道的建设。
（二）加强队伍建设，培养新媒体思政教育人才。思政工作者是开展思政工作的主体，只有一支熟练掌握新媒体思想政治教育工作技能的队伍，才能保证工作成效。首先，应开展相关教育培训，使相关人员掌握新媒体使用的基本内容；其次，通过QQ群等形式加强人员沟通，在信息多样化的今天保证思想政治教育的方向正确与步调一致；再次，加强理论与实际教育方式的结合，要能够用学生的语言、学生的方式讲道理、讲观点、引导思想。
（三）明确引导内容，丰富新媒体思政教育内涵。利用新媒体可开展的思想政治教育内容多种多样，但有几个关键内容。一是正确的社会观察，在纷繁的新媒体世界，大量信息呈现在学生面前，引导他们理性平和地对待这些信息，形成自身的正确判断；二是弘扬社会主义核心价值体系，努力使大学生形成正确的价值观与道德感归属；三是坚持鲜明的是非判断，随着社会的发展是与非的界限越来越淡化，这种现象在网络上显得尤为严重，这就要求强化大学生是非观念。
总之，新媒体的发展给思想政治工作带来了新的挑战和机遇，作为思想政治工作者应不断的更新和把握网络载体，将单一的思想政治工作形式转向多元化、信息化、网络化，提高思想政治工作时效性、导向性、针对性。新形势下，必须高度重视和充分利用新媒体技术，顺势而为，因势利导，不断拓展思想政治工作阵地，扩大覆盖面，增强影响力，提高实效性，为全面建成小康社会作出积极贡献。
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