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关于卫校英语教学存在的问题及对策分析

出处:论文网
时间:2019-03-15

关于卫校英语教学存在的问题及对策分析

  英语属于世界性语言,在全球属于重要交际工具,故而在诸多领域其重要性均得以凸显,医疗卫生行业也不例外。故而卫校需注重其英语教学,提升学生英语能力。当前我国卫校英语教学中存在学生素质参差不齐、课堂互动少、教材缺乏实用性等问题,现详述如下,并提出相应对策。

  一、卫校英语教学中存在的问题

  (一)学生素质参差不齐。当前卫校在逐渐扩招,学生素质不一,大体上出现下降现象。卫校学生其文化基础一般较为薄弱,学生没有明确的学习目的,不会积极且自觉地学习。且多数学生来自偏远农村,教学设备落后,即使开设了英语课程也多为“哑巴英语”,在口语表达以及听说方面能力较差,故而对于英语有种畏惧感,压力较大。再加上学生无法扎实掌握英语基础知识,且无法连贯起来,听课时很费劲,长期以往会缺乏学习热情,甚至滋生厌烦情绪,不利于英语教学的开展。

  (二)教师与学生之间缺乏互动。卫校英语教学模式多为传统模式,教师满堂灌,学生被动接受,很少互动,故而难以发挥学生主观能动性。这样一来,学生会对教材、教师更加依赖,英语教师唱独角戏,同时课堂导向性过强,对于学生学习潜力与思维均有所限制。教师一味地讲,学生一味地听,缺少互动,故而气氛不活跃,比较沉闷,学生多感枯燥无味,无法发挥积极性。

  (三)教材缺乏实用性。当前各个卫校选用的教材不一,种类繁多,但是普遍缺乏实用性。有的教材虽然选取内容比较新颖且趣味性较强,但是语法较难,学生无法掌握;有的教材内容可以接受,但是词汇量太大。而当前我国多数卫校选用的英语教材多为公共英语,没有多少内容与医用英语相关,更无法将卫校的职业特点充分体现出来,故而即使学生学习了几年英语,毕业后仍然无法看懂英文药物说明书,无法使用英语与外国同行或者病人交谈。

  二、改善卫校英语教学的对策

  (一)选用合适教材并对校本教材予以开发。要想让学生在卫校几年的学习中学到实用英语,教材的重要性不言而喻。只有教材具有实用性才能够调动学生学习积极性,同时促使他们在生活中自主使用英语。在选择教材中可联合使用公共英语与医用英语,前者主要目的在于促使学生拥有良好英语基础,后者主要目的在于提升学生口语表达能力与实际应用能力。此外,还可鼓励学校对实用与特色校本教材予以开发。

  (二)优化传统教学方法,注重互动。互动教学即在教学中将教师与学生双方的主观能动性均充分发挥出来,促使师生之间可开展对话交流、讨论、观摩的教学方法。运用互动教学法可改变传统教学法中满堂灌的局面,归还学生的主动权,调动其积极性,使其能够主动与自觉学习,进而优化教学效果。例如在对口语进行练习时,教师可在黑板上写下相关句型,而后对场景予以设置,让学生分成各个小组,开展角色扮演。学生在练习的过程中不仅可强化对句型的记忆,还可培养其团队协作能力,提升英语口语表达能力,改善师生关系。

  (三)对探究性教学活动予以组织。在教学活动中学生始终是主角,故而其主体地位特别重要。而在传统初中英语教学中,教师多注重应试理念,在传授知识时多围绕考点,对学生予以单向灌输。在这种教学模式中无法充分体现学生的主体地位,也无法全面实现学生在英语学习中的积极参与。卫校的教学目标在于为社会培养与输送各种类型的医护人才,使其更好地服务于我国医疗卫生事业,故而在开展卫校英语教学时一定要勇于创新,不要再像传统教学中过分追求英语考试分数一样,应走出这个误区,构建出更加宽广的教学空间,为促进学生的综合与全面发展做好铺垫。在英语教学课堂中需将学生的主体地位予以充分体现,改变传统学生被动接受局面,使学生拥有学习主动权。教师在开展英语教学时可对学生予以分组,并将其作为载体,提升英语教学水平。但凡可通过对思考题予以设置使学生自主自觉完成的教学任务,教师需放手让学生自主完成,但是教师也并非全然不管,当学生遇到困难还是需要给予点拨,同时还需扮演引路人的角色,使学生获得引导与启发。通过这样的方式可培养学生自主学习意识,同时培养其探究能力,自主解决问题。

  (四)充分利用多媒体以增强课堂教学效果。当前多媒体技术在不断发展,诸多学校也将其运用到课堂中。俗话说得好,百闻不如一见。卫校教师在开展英语教学时可充分使用多媒体,例如视频、PPT、幻灯片、声音、图片等,使学生能够身临其境,直观地感受课堂情境,并在感受中对形象思维予以有效培养。在英语教学中借助多媒体技术可增强课堂趣味性,同时活跃课堂气氛,学生的学习兴趣与好奇心也会得以激发。这样一来学生对于所学内容印象深刻,可在理解中记忆,减少了学习压力。

  三、结语

  综上所述,当前我国卫校英语教学中普遍存在学生素质参差不齐、教师与学生之间缺乏互动、教材缺乏实用性的问题,严重阻碍卫校英语教学水平的提升。基于此,本文提出了几条相应对策,即选用合适教材并对校本教材予以开发、优化传统教学方法并注重互动、对探究性教学活动予以组织以及充分利用多媒体以增强课堂教学效果等。以期通过上述措施能够提升卫校英语教学效果,为社会培养更多优秀医护人才,进而促进我国医疗卫生事业的发展。

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