经济全球化背景下学生社区思想政治教育功能的开发研究
目前，经济全球化作为一种不可逆转的历史潮流，以美国为首的西方十分注意文化产品的生产和输出。高科技的运用，使西方的文化产品更具刺激性，更具吸引力，更具竞争力。高校学生直接面对一个全球化的世界，他们每时每刻都在接受着多元化的生存环境和思想文化。在社区里，学生们往往是因为共同的兴趣爱好聚集在一起，每一个学生都可以接触到比班级里更多的来自其他班级其他院系的学生，学生更容易接受到多元文化从而开阔眼界，因此必须重视高校学生社区的开发。另一方面，也是由于社区学生的不固定性造成的多元文化交流交融交锋，学生容易迷失在多元的价值观中，因此必须重视高校学生社区的思想政治教育功能开发。
学生社区思想政治教育指的是学生社区的教育者按照培养“四有”新人和社会主义建设者，针对学生实际情况，用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其学生社区成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。学生社区思想政治教育的功能是思想政治教育本质的外在体现，从其表现的内容上的功能来看，即从“动词性的功能”，它由“动词+功能”组成，分别有保证功能、导向功能、育人功能、调节功能、开发功能、转化功能。这六项功能都是通过影响人、发展人来发挥作用，能直接说明了功能的实际内容和意义。
如上所述，思想政治教育意识形态功能发挥的效果是由一系列因素相互作用而共同产生的，因此必须探讨社区思想政治教育功能如何发挥最大化的途径和方法：
首先，加强学生社区的组织机构，重视思想政治教育功能开发。学生社区的思想政治工作和日常管理工作，只能加强，不能削弱。一方面，高校学生工作机构与后勤部门应密切配合，在组织机构的设置和人员队伍的配制上予以充分保证。通过构建新的社区组织工作网络体系，建立制度和明确工作职能，强化学生社区工作的服务职能，增强学生社区工作的育人作用。学生社区可以根据具体情况以院系为单位，按规模大小分别设立社区小组，由经验丰富的专职政工干部或优秀辅导员具体负责。另一方面，在有条件的社区应当设立党组织活动室和办公室，在学生社区开展实实在在的现场工作。通过组织广大学生党员在学生群体中积极发起各项有益的活动，带动更多的同学共同创建文明的学生社区。
其次，加强思想政治教育队伍的建设。这支队伍应当密切整合辅导员、社区管理员和学生干部。辅导员是学生思想政治教育的骨干力量，对学生的生活影响至关重要。目前一些高校学生社区的管理人员大多数人没有经过专门的思想政治教育培训，年纪偏大，不易于同年青学生沟通。而学生自我教育管理队伍建设及其职能发挥有利于充分调动学生的积极性和主动性，实现教育与自我教育相结合。因此学校应完善辅导员的福利制度，提高管理员的素质，成立学生自我教育管理委员会在校团委和辅导员工作办公室共同指导下的社区学生的自治组织，形成思想政治教育队伍建设的良好运行机制。
最后，发挥学生在学生社区的主体地位。高等教育体制改革改革之后，学生自主时间的增多，学生在社区活动的时间和空间越来越大。从前的班级集中管理正向宿舍松散管理倾斜，学生也由被动管理逐步变为自我管理。因此，学校首先建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生参与社区民主管理，并及时收集学生的意见和建议；其次，不断探索建立与学生沟通的新制度、新载体，在学校和学生之间架起交流“直通车”，鼓励学生“参政议政”，营造和谐、民主、向上的浓厚氛围；最后，加强社区学生自律组织和学生骨干队伍建设，把其建设成为学校政策的宣讲团、学生利益的代言人、文化建设的推进器。
时代在发展，学生社区思想政治教育应当融入当今世界的经济全球化和信息化时代，才能最大发挥其教育学生适应社会的功能。面对多元价值观的现实，坚持对外开放的中国和构建和谐社会的中国，除了包容之外，更主要的是在多元价值观中如何塑造社会主义社会的主流价值观，以保证引领社会发展和前进的方向。因此，在多元文化背景下，大学生社区高校思想政治教育必须以培养大学生树立科学的价值观为总体目标。在社会主义革命和改革开放的长期的实践中，我国形成以“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”为主要内容的社会主义核心价值体系，反映着时代的特征，引领着整个中国社会的价值取向。假如没有社会主义核心价值体系的引领和主导，我国的文化建设、文化繁荣就会失去根基、迷失方向。在高校社区文化建设中，无论是基础设施硬件方面的建设，还是人文环境软件方面的建设，都要紧紧围绕社会主义核心价值体系这一根本进行，引导大学生努力实践社会主义核心价值体系的内容，这对于在多元文化背景下抵制西方资本主义国家推行的新自由主义、普世价值观和反对资产阶级自由化，
打牢思想基础，防止各种腐朽思想的侵蚀，具有深远而重大的现实意义，有助于学生做好迎接全球化的经济时代并顺应其潮流。
