可视化实验平台在高校Java程序设计教学中的应用
Java程序设计教学也引起了高校的高度重视。可视化编程以“所见即所得”的编程思想为原则，不仅应用起来较为方便，而且还能够取得良好的教学效果。本文首先对Java教学平台进行介绍，并在此基础上探讨基于Eclipse和Visual Editor的Java可视化程序设计教学，以及来为今后计算机教学质量的提升提供一定的参考依据。
Java程序设计教学作为高校计算机教学中的一项重要内容，如何提高其教学质量已经成为了诸多高校计算机教师所面临的一项重大课题。就当前Java程序设计教学的现状来看，最重要的两项内容便是基于图形用户界面的应用程序和网络程序设计，这使得可视化开发环境的合理利用成为了教学过程中的一个必然趋势，对教学质量的提升具有重要意义。
1 Java教学平台
基于图形用户界面的应用程序和网络程序设计作为Java程序设计教学中的两项重要内容，在实际教学过程中，不仅需要对设计过程中涉及到的组件外观进行反复修改，而且还要根据实际应用情况对布局进行合理安排，为了能够更好的完成教学任务，将可视化实验平台充分利用起来是不容忽视的，可视化实验平台不仅应用起来极为方便，而且具有“所见即所得”的特点，能够将复杂的知识简单化，激发学生对学习的积极性和主动性。与此同时，在教学中充分融入Java集成开发平台，还能够让学生更好的对所学知识进行掌握。
就目前Java教学软件平台的实际应用来看，其主要涉及了JDK、JBuilder以及NetBeans等软件。Eclipse是一款开源的Java IDE，具有免安装、所耗空间少的特点，正因为如此，Eclipse目前已经成为了Java行业中的主流IDE。
2 可视化实验平台在高校Java程序设计教学中的应用
2.1 Visual Editor
在Eclipse中，我们可以将可视化插件Visual Editor建立的Java GUI开发环境融入其中，Visual Editor作为Eclipse的构件，不仅能够对Java的相关组件和模式提供支持，而且还可以充分实现跨平台的网络程序，使整个系统更加科学、完善。
由于Visual Editor对GUI开发的支持是建立在图形化编辑框架基础上的，而GEF使用了Eclipse建模框架，因此在使用Visual Editor的时候，不但需要添加Visual Editor，而且还要在此基础上同时添加GEF和EMF两个插件。除此之外，如果是汉化的Eclipse，那么还应该在此基础上添加Eclipse的多国语言包，以此来确保系统能够正常运行。
2.2 教学软件环境设置
不同教学目标对教学软件环境的设置要求也不尽相同，教师可以根据教学的实际需求，对教学软件环境进行合理设置。一般来说，在下载完Eclipse和各类插件之后，可以在此基础上配置JDK和安装Eclipse插件。总的来说，在对教学软件环境进行设置的过程中，首先要完成JDK配置，系统在安装JDK之后，整个系统的path变量值也会发生变化，即在原有基础上，增添了与JDK相对应的tools.jar和dt.jar的文件路径。其次是Eclipse安装，该环节的实现仅需将压缩包进行正常解压即可。最后是插件安装，在系统所涉及的语言中，无论是Visual Editor、EMF，还是多国语言包插件的选用，均可实现插件免安装。但需要注意的是，在对所使用的语言进行解压之后，应该将其插件的联合文件在Eclipse中添加。检查插件是否安装成功，其主要方法为在将Eclipse重启之后，查看界面中菜单的显示情况，如果为汉字显示，则说明安装成功。反之，则说明安装不成功，应重新进行安装。
3 教学效果
根据以上内容的分析与介绍，在Java程序设计教学中合理的加入了可视化实验平台，并按照文中所介绍的方式对教学软件环境进行了合理设置。在经过一段时间的教学之后，通过对教学效果的评价与分析我们能够看出，在使用了可视化实验平台进行教学之后，不仅提高了学生对学习的积极性和主动性，而且对知识的掌握也十分扎实。与此同时，由于可视化实验平台能够将复杂的问题简单化，因此，课堂上所讲的知识更加容易被学生理解和接受，学习起来也十分方便，从根本上提高了教学的根本质量。
4 结语
综上所述，在高校Java程序设计教学中将可视化实验平台充分利用起来，不仅能够激发学生对计算机知识学习的积极性和主动性，帮助学生更好的对所学知识进行了解和掌握，而且还能够使复杂的教学内容简单化，使教学起到事半功倍的效果。因此，在未来的时间里，高校计算机教师必须对可视化实验平台有一个全面系统的认识，并结合教学内容将其有效融入到Java程序设计教学中，以此来从根本上提高教学质量。
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