宫崎骏与高?勋的成长母题动画电影比较探究
一、相同的母题，不同的内涵
1.兼谈生态环保的《千与千寻》。宫崎骏是一位知名的生态环保人士，他将自己对人类与生态间的关系看法融入进了极具人气的动画电影《幽灵公主》与《风之谷》。《千寻千寻》虽然是一部以成长为母题的作品，却也包含着生态主题。影片中地位高贵的河川主人（掌管河川的神明）受到了人类丢弃的废弃品的污染，从而变成了令人厌恶的腐烂神，全身污泥，还散发着晕人的恶臭，这是宫崎骏对人类污染环境的讽刺。男主角琥珀主（掌管琥珀川的神明）由于他掌管的琥珀川被人类填川造楼了，所以导致到流离失所，无家可归，由此体现出宫崎骏对人类过度发展文明而破坏生态的担忧。
2.以情动人的《岁月的童话》。《岁月的童话》讲述了一段妙子“化蛹为蝶”的成长经历，并通过对人物细腻情感的描绘与把握，使观众不由地联想起自己美好纯真的童年回忆，从而达到了导演以情动人的目的。
二、宫崎骏的魔法世界与高?勋的现实人生
1.宫崎骏让孩子在魔法世界中学会成长
1.1引人入胜的魔法世界。宫崎骏的动画电影往往会以魔法世界作为故事的背景，丰富的想象力创造出的非现实世界一场精彩，引人入胜，吸引观众的眼球。对于成长母题动画电影，宫崎骏依旧在现实生活中融入进了魔法的元素，如《千与千寻》和《魔女宅急便》都有着神奇的魔法，孩子们因此不会感觉影片枯燥乏味，生动神奇的魔法更适合给孩子们看，让他们在观看影片的同时，领略到影片中的寓意与寄托，使影片不仅具有极高艺术价值与人文内涵，还能保持较高的商业价值，赢得可观的票房收入。
1.2创造更适合孩子成长的魔法世界。《千与千寻》塑造了一个非常普通的日本女孩荻野千寻，千寻有着在日本大城市中长大的孩子的一切缺点：冷漠自私，对父母有依赖性，对新生事物没有好奇心。之后，千寻与父母一起来到郊外进入了一个神秘的世界，而父母在这个世界中因为贪吃而变身为了两头肥猪，千寻只能在这个世界开始独立生活与谋生，由此才摆脱了父母，开始了自力更生的生活。在城市中长大的孩子有许多与千寻类似的缺点，然而在现实生活中，由于这些孩子常年在父母的庇护下生活，所以这些缺点不仅不会改正，反倒会越陷越深，严重影响到他们的身心健康发展。宫崎骏由此就创造出一个与世隔绝的魔法世界，而故事的女主角在魔法世界中不得不为了生存而学会独立生活。在独立生活的过程中，才会遇到非常多的困难，例如影片中的千寻在小白的帮助下向汤婆婆请求一份工作，但是汤婆婆却百般阻扰，而这才是社会的真正面目，社会上的人不会向家长那样一味地宠着自己的孩子，所以只有一个人真正脱离家庭的保护，走上社会才能感受到成长。面对汤婆婆的再三推辞，千寻没有像之前那么胆小怕事，而是坚持着请求汤婆婆安排她一份合适的工作。显然，千寻在魔法世界中已经摆脱了在现实生活中的娇气与脆弱，这就是千寻在魔法世界成长的良好开端。
1.3孩子在魔法世界中锻炼成长。独自一人在魔法世界里谋生绝对不会有想在家庭中生活那样无忧无虑，而小孩在无忧无虑的生活中只能变得沉沦与堕落，无法真正健康的成长，魔法世界却引导他们成长。在千心万苦的请求之下，汤婆婆终于给了千寻一份在浴场打工的工作。从千寻工作的状况可以看出，千寻从前在家中一定没有干过家务，这也是在大城市中长大孩子的一个通病，家长将家中料理得非常妥当，自然就没法锻炼孩子自己做家务的能力。因此，宫崎骏的魔法世界再此承担起帮助千寻成长的义务。千寻在擦洗地板时，不仅速度比其他孩子慢，还会摔倒，而其拧毛巾也使不上劲，受到了小玲姐姐的严厉指责。小玲姐姐就像是社会上公司里的前辈，不同于和蔼的家人，只要千寻一犯错，她就会毫不客气地批评她，因为她的犯错不仅会影响到她一个人，还会牵连到大家伙的工作进度，成为一个社会人后，每个人都要尽心尽责地做好自己的份内事，不要因为自己的过错而连累他人，要有责任意识与团体合作精神，而这恰恰是在大城市中长大的孩子所缺乏的基本素质，他们只有如千寻那样独立生活并参与到社会工作后，才能真正成长并收获人生的感悟，宫崎骏的魔法世界就为千寻开创了一个良好的成长环境。
浴场的独立生活使千寻变得勇敢坚强，不畏惧工作的艰辛，依然坚持在自己的岗位上。然而，人生的挑战总是会不期而遇。随后不久，浴场来了一位外形酷似腐烂神的客人。由于客人全身上下都布满着令人作呕的淤泥，而且浑身散发着一股刺鼻的恶臭，所以没有一位浴场工作人员愿意为他服务。在这百般焦急的情形下，千寻独自一人挺身而出，为腐烂神进行周到的服务。工作尽心负责的千寻观察到了插在腐烂神身上一根不起眼的刺，她将刺拔出，一推人类丢弃的垃圾也从他的体内流出，他才恢复到了自己的原样，亮明了自己的身份――河川主人。由此，千寻拯救了在魔法世界中颇有社会地位的大人物，受到了全浴场员工与客人的一致赞赏。这想必是千寻人生中受到的最大赞扬了，因为在现实生活中的千寻过分依赖父母亲，根本没有独立意识与责任心，不可能完成会受到万众瞩目的大事，也就不会受大众人的表扬，一直生活在平淡之中过着无所事事的生活。宫崎骏由此给千寻建造了一个通过自己努力就可以创造奇迹的平台，从而鼓励观看影片的孩子们能够勇敢地独立面对生活中的挫折，突破种种困境与挑战，探寻自己的人生价值，并感悟出生存的意义。
2.高?勋使观众回忆起自己的童年
与宫崎骏创造的神秘魔法世界不同，高?勋的动画电影主要以描绘人们的现实生活中为主，通过讲述平凡人的日常生活来把握住普通人的细腻情感，让观众被他营造出的感人氛围与惟妙惟肖的人物情感所打动，他的名作《萤火虫之墓》与《岁月的童话》都是属于这种风格的影片。
2.1双线叙事法的运用。高?勋导演在《岁月的童话》中运用到了双线叙事法，即一边讲述冈岛妙子在27岁时的现实生活，又不时地将画面切换到妙子读小学五年级时的场景。在东京都工作的妙子向公司请了十天的假期，去乡下体验农村生活，在旅途中她不断地不由自主地回忆起她读小学五年级时的自己。观众常常能看到27岁的妙子与小学五年级时的妙子出现在同一画面上，之后场景就会由现实生活转到妙子的回忆中。妙子的回忆有一段段的小故事组成，每当一段回忆结束后，影片画面将会重新回到她27岁时在农村体验的生活场景。双线叙事法使影片不断地将镜头在妙子27岁的现实生活与她读小学五年级时的回忆之间来回切换，仿佛时光可以倒流，妙子遇见了读小学五年级时的自己。当妙子进入回忆的瞬间，观众也不知不觉地进入到自己童年的美好回忆中去，感受到了童年的美好与纯真。而当妙子的一段回忆结束后，人们也似乎走出了儿时的回忆，重新将目光放到影片的剧情发展上。该部影片最大的优点就是能使观众与影片产生共鸣，通过影片回忆起自己的童年生活。
2.2化蛹为蝶的成长经历。在影片中，妙子将自己童年时代的成长经历比喻为“化蛹为蝶”。“化蛹为蝶”是蚕蛹的成长过程，蚕蛹必须先吐丝结茧，才能从茧变成美丽的蝴蝶。而人类的成长亦是如此，孩子只有经历过种种不同的事情才能由幼稚变得懂事成熟。妙子先后回忆起了读小学五年级时与奶奶一同去热爱洗浴的经历，初尝菠萝时家人的失望，因挑事被母亲批评，人生第一次陷入初恋时的甜蜜，初遇月经时的尴尬，第一次被父亲打的经过，一直困扰着她的分数难题，出色的演技受众人称赞，对转校生阿部君的愧疚。这些事情虽然现在回忆起来都是一些生活上的小事，但对儿时的妙子来说却是令自己记忆颇深的大事，而每个孩子都是在这些生活小事中成长的，他们由这些琐碎的事情摆脱掉了思想的稚嫩，迈向了理性与成熟。
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