分析网络资源在俄语教学中的开发与利用
随着互联网行业的迅猛发展，网络资源与技术越来越广泛地被应用到俄语的教学活动中。在这种情况下，怎么采用新技术对传统教学方法进行改进成为人们关注的重心。互联网以及信息技术的迅猛发展为高校俄语教学的改革提供了新的思路，发达的网络技术以及网上丰富的各种资源为俄语教学改革的具体实施提供了可靠的物质保证。但是，我国目前俄语教学过程中对互联网的利用还远远不够充分，没有发挥其应有的潜力。
1、有效利用网络资源的必要性
外语教学是教学活动的重要组成部分，具有其自身所独有的特点。第一，从空间角度来看，由于我们远离所学习语言的语言环境，因此很难实际接触到人们所使用的语言以及各种文字的材料，第二，从时间角度来看，想要针对教学过程中出现的某一问题系统地收集相关材料，需要花费一个很长的过程。然而互联网的应用和普及大大减少了我们收集教学材料方面的时间限制以及与新语言空间上的限制。包罗万象、内容丰富的互联网资源为外语教学工作提供了一个无限大的空间，使我们可以根据现实教学过程中不同的需要来收集、整理、使用各种资源，从而很大程度上减小了外语教学过程中由于材料的缺乏而带来的难度。
我国著名的学者桂诗春先生在1998年就提出过上网对从事外语教学工作人员的几个好处：第一，可以建立一个自己的完善的数字化图书馆，解决教学过程中的各种问题。第二，可以更加广泛地接触外语，这样等于拥有一个取之不尽用之不竭的文化宝藏，对于知识的更新和外语水平的提高是非常有益的。第三，可以更加便利地收集适合不同水平学习者的最新的教学材料。第四，便于外语教学工作者参加一些和外语教学有关的论坛讨论组和新闻组，交流信息和教学经验，开拓视野，还可以提出教学过程中遇到的难题，请别人帮忙解决。第五，便于外语教师上网参加一些与自己教学水平和兴趣相符合的在线课程，从而提高自己的教学水平。
我国可以多加吸收学习俄罗斯在互联网建设的经验，这是由于：第一，从技术条件上考虑，近些年来，俄罗斯的互联网行业发展迅速，各种网站可谓是应有尽有，为我们相关资料的收集和整理提供了便利的条件。第二，从信息量方面来讲，也许是因为商业观念的淡泊，也许是宣传扩大影响的需要，俄罗斯目前各个网站上的资料不仅内容十分丰富，而且许多资料都已经过整理和加工，有些甚至可以直接拿来应用到我们的教学过程中。而且，这些材料大部分都是免费的。第三，在俄罗斯互联网上不仅各种网站上的各种资料可以用于我们的俄语教学，还有专门研究讨论俄语教学的网站，这些网站能够为我们提供丰富的资源和材料。
2、如何有效利用网络资源
2.1利用网络上的个人空间资源
网络上的个人空间资源包括QQ空间、新浪微博以及其它各网站提供的博客空间等。为了锻炼学生的阅读能力，教师可以建立自己的俄语空间，在空间中发表各种俄语文章，让学生阅读之后根据阅读的材料发表自己的见解，然后教师从中挑选出几个典型的观点，让学生们共同交流，集思广益，取长补短。也可以鼓励学生去建立自己的俄语空间，从而将俄语阅读和写作相结合，输入与输出形成良性的循环。要求学生定期地发表用俄语写作的文章，可以写自己的所思所想、所见所闻，可以是生活的点滴也可以是长篇大论，可以记事也可以评论。通过这样的形式，可以使学生更自由、更自主地提高写作的能力。
2.2利用各大网站的论坛功能
现在选多国内外网站都提供贴吧或网上论坛服务，论坛可以分为政治、经济、文化、音乐、艺术、教育、体育、电脑等诸多方面。参与论坛讨论的人可以对特定的专题自由地发表个人的见解，或是对他人的观点发表自己的看法。俄语教师可以引导学生访问一些对俄语学习有好处的论坛或贴吧，也可以鼓励学生去建立自己的学习论坛，从而成为信息经验交流、互帮互助、资料共享的虚拟教室。本人收集了一些国内外知名的论坛：http：//mati.hut.ru（俄罗斯大学生论坛）、http：//gramota.ru/forum （俄语语言学习论坛）、http：//talk.mail.ru等等。另外，国内的http：//www.ruinfo.net.cn（哈尔滨信息港），俄语沙龙栏目为俄语学习者提供了大量的交流机会。俄罗斯驿站论坛（http：//intersu.xilubbs.com/）为俄语学习者提供了信息交流和结识朋友的中文平台。
2.3建立班级QQ群
教师可以通过即时通讯软件QQ建立属于自己班级的QQ群，利用QQ群发布班级信息、进行问题讨论或者进行问题辩论。首先让学生针对某个特定题目准备自己的语言材料，可以是基于同学们的日常生活，也可以是当下的热点问题，还可以是在课堂上没有得到充分讨论的话题或者以前学习过的文章，最后由教师组织学生进行讨论。这样一方面可以锻炼学生的俄语阅读和组织材料的能力，另一方面也锻炼了使用俄语准确表达自己观点以及完成交际任务的能力。
2.4建立语音群
语音群可以使用YY。这个平台是多玩游戏设计的多人语音群聊工具。它是一款免费的语音群聊软件，语音稳定清晰，原本是用于游戏玩家之间的相互交流和即时通话。俄语教师可以通过此软件建立自己的班级频道，然后组织学生定期进行俄语口语交流，提高学生的听说能力。
2.5利用文档共享平台获得俄语资料
目前，许多大型的网站都建立起了专业的阅读分享平台或文档下载平台。比如百度文库（http：//wenku.baidu.com）、道客巴巴（http：//www.doc88.com）、豆丁网（http：//www.docin.com）、新浪爱问（http：//ishare.iask.sina.com.cn/）等。这些平台普遍拥有巨大的文档数据库，其数据库中的文档数量超过亿份，涵盖了财经、商业、教育、实用信息等各个领域。在俄语教学过程中，可以充分利用这些文档库平台，自由分享和下载教育资料、学术报告、研究成果、论文课件等各种教育行业的资料。
2.6利用网络资源激发学生学习俄语的自觉性和主动性
在俄语教学过程中，如果需要针对某一专题对学生进行语言训练时，也可以充分利用网络资源激发学生学习俄语的自觉性。现代生活的节奏越来越快，语言文化也随之快速发展，但是俄语教材的更新比较慢，教材中很多专题的内容脱离现实生活，一部分表达已经跟不上时代的潮流。因此很多学生在学习俄语教材时感到教材内容陈旧，枯燥乏味，严重影响了学生学习的积极性。网上的资料具有实用性和时效性强的特点，学生很乐于自觉地对相关知识进行查找、整理、消化、吸收。通过教学实践证明，教学过程中引导学生学会利用网络资源能够改变学生对俄语学习的态度，使他们的学习更加主动。当然培养学生学习的自觉性和主动性对俄语学习固然重要，但是学生只有兴趣和热情还是不够的，还要帮助学生掌握学习的正确方法。好的学习方法可以提高学生学习的效率，起到事倍功半的效果。
总之，随着互联网的兴起和发展，互联网资源和多媒体手段在外语教学中的作用日益突出。因此，大学俄语的教学也要打破了传统的模式，充分利用互联网资源，这样可以有效地提高教学效率，使学生能够学到地道纯正的俄语。
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