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浅议高职院校校园文化建设

出处:论文网
时间:2019-03-30

浅议高职院校校园文化建设

  【关健词】高职院校;校园文化建设

  一、校园文化的内涵

  校园文化作为一种文化现象,其产生是与学校产生同步的,学校的发展过程中也包含着校园文化发展的过程。校园文化从其内涵上分析,它包含了物质文化、制度文化、精神文化这三个不同的结构层次,并且相互渗透、相互影响。其中最浅层的是物质文化,包括人们创造的各种校园物质产品,中间层是制度文化,包括学校人际关系及规范化了的学校制度,而精神文化则是最高层面的文化,它包括学校价值观念及办学理念指导下形成的行为规范、群体目标及种种思想意识,是校园文化的核心和灵魂。

  二、高职院校校园文化的内涵

  高职院校的校园文化应该具有高等教育校园文化的内涵和共性,但必须强调高职院校是职业教育的高层次,它的目标是培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才,它的立足点是以服务为宗旨,以就业为导向,以行业、企业社会区域为依托,遵循文化发展规律,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化校园文化环境为重点,以树立正确的人生观为导向,以优良的精神文化、制度文化、物质文化和行为文化为载体,以促进大学生全面发展为目标,传承高职院校特有的校训精神,加强校园文化研究,丰富校园文化内涵,提高学校文化品位,创建校园文化精品,促进学校的全面、协调和可持续发展,创建品牌高职学校。

  三、高职院校校园文化建设情况分析

  (一)从国际上看

  当今世界正处在大发展大变革大调整时期,世界多极化、经济全球化深入发展,科学技术日新月异,各种思想文化交流交融交锋更加频繁,文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显。在这样的大背景下,世界文化经济化的趋势越来越强,各国国民经济和社会发展中文化产业所占比例越来越大,文化和政治的互动与结合已成为一种走向。环顾当今世界,无论是发达国家还是发展中国家,都既重视传统文化,又重视现代文化。业内专家和经济学家乐观预言:文化产业将会和信息产业一起成为21世纪的两大支柱产业,文化建设将成为推进经济发展的决定性力量。

  (二)从国内来看

  当前我国已经进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、综合国力竞争的重要因素、经济社会发展的重要支撑。党中央在十七届六中全会上作出了《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,向全党和全国人民发出了文化强国的伟大号召。当前和今后一个时期,需要坚定不移走中国特色社会主义文化发展道路,推动社会主义精神文明和物质文明全面发展,建设面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化,以更好地助推社会主义现代化强国的建设。

  (三)从教育行业来看

  高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉,承担着引领整个社会先进文化、推动人类文明进步的重要使命,高职教育作为高等教育的重要组成部分,担负着为社会发展和社会建设培养高素质、高技能建设者的重任,而文化育人则是高职院校人才培养的核心。校园文化是学校在长期的办学实践中经过广大师生员工不断创造、培育和传承而形成的精神文化和物质文化的总称,集中体现着大学的价值追求、精神传统、办学理念、行为风尚及形象识别等特征,是学校校风、学风、教风和管理作风的集中体现,是学校个性特征的重要标志,是大学的精神和灵魂。

  (四)从高职发展来看

  一方面我国的高职院校探索高等职业教育的时间大多在十到二十年左右,还处于起步阶段,高职文化的形成也处于探索和培育中,高职文化的内涵还不够丰富,还未形成自有特色的文化体系,师生和社会对高职院校文化的认同感和认可度也不那么强烈,文化自信不足显而易见。另一方面虽然高职院校的文化积淀还不够厚,但仍然具有历史、行业、社会等多方面的积极因素,高职院校要有信心通过梳理、凝炼、积累,找到自己的文化优势,形成文化自信。

  四、加强高职院校校园文化建设的途径

  高职院校校园文化不仅能丰富大学生的业余文化生活,而且具有导向、辐射、促进、稳定、激励、陶冶和凝聚的德育功能,有利于大学生正确的生观、世界观、价值观的培养和形成。

  (一)加强高职院校物质文化建设

  物质文化是校园文化建设的基础载体,是一种显性的校园文化,它往往会发挥规范与制约的育人作用。物质文化是呈物质形态的产品形象,通常称为学院形象,塑造良好的学院形象,内增学院凝聚力,外增学院竞争力,是学院适应市场经济的客观需要。在校园物质环境的营造中高职院校应注意在“因地制宜”的原则指导下,做到校园建筑的使用和审美的有机结合,力求教学与生活设施相对完善,兼顾校园环境中软、硬件工程的共同发展,以实现学校的各种建筑和设施布局合理,融实用性、艺术性和教育性于一体,使人从中获得方便,受到感染和熏陶,得到启迪,为校园文化德育功能的发挥奠定基础。

  (二)加强高职院校制度文化建设

  制度文化建设是机制建设,体现的是用机制管人管事,具有导向,约束和规范作用,是实现学院工作目标的有力措施和手段;是规范师生行为、维护学院和师生共同利益,使学院的生产经营活动得以顺利进行;是学院科学、实用、完善管理方式的体现。因此,加强学院制度文化建设应坚持以下原则:1.建立健全制度,在建立健全制度的过程中要坚持科学性、可操作性和相对的稳定性,同时强化激励机制。2.规章制度一经建立,就要认真组织实施,实施过程中应力求做到“制度落地”、“实施从严”、“过程求细”。3.适时清理、更新不适合学院发展特点的制度,根据学院发展,不断建立和完善相关制度。

  (三)加强高职院校精神文化建设

  校园精神文化是校园文化的灵魂或核心,也是校园文化建设所要营造的最高目标。构建学校精神文化不仅体现在对内创设出一个积极健康、团结向上、影响校内成员价值取向、人格塑造、思维方式、精神风貌、道德情感等关系学校教学优劣的教育环境和组织氛围;同时,它对外体现了学校的价值观念和目标追求;以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。和谐宽松的文化精神环境可以通过潜移默化把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求,激发他们的求知欲望,逐步建立起正确的人生观、世界观,塑造优良的个性品格。

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