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英语原版电影在大学英语教学过程中的作用

出处:论文网
时间:2019-03-30

英语原版电影在大学英语教学过程中的作用

  一、引言

  作为一门交流技能,英语当仁不让的成为全球使用人数最多的一种通用语言。2007年,我国教育部《大学英语课程教学要求》对高校大学英语教学提出:大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。当前的社会,资讯异常发达,大学英语教学中多媒体以及网络的广泛应用,使得英语教学不再单单的局限于教师与学生一对一的主动讲述以及被动接受。因此作为一项含有丰富信息量的教学工具,原声电影成为提高学生学习主动性、有效提高学生听说能力以及语言输出的文化资源。

  二、英语原版电影作为提高大学生英语综合能力以及跨文化交际能力的必要性

  目前,国内大学生的英语听说能力相对较弱,跨文化意识不强,跨文化交际能力不尽人意。目前的四六级考试以及托福、雅思类等语言类考试中学生的听说表现相对薄弱。既能满足此类考试,又能锻炼提高学生英语综合能力、加强跨文化意识及交际能力,英语原版电影成为首选的教学资源。

  要想学好一门外语,最佳的学习环境是学习者处于相应的语境中。由于缺乏真实的语境,中国很多大学生的英语一直处于哑巴英语的状态,即有大量的语言输入,语言输出(英语口语)却成为学习过程中的薄弱环节,此时英语原版电影里的场景就可以作为教学中语境的最佳选择。英语原声电影中含有大量能够展现英语国家社会生活、宗教信仰、风俗习惯以及工作娱乐的真实场景,学生在学习语言的过程中能够体验纯正的语音语调以及地道的语言,寓学于乐,从而提高英语的交际能力。

  语言的传承受到社会习俗、宗教信仰、风俗习惯以及价值观念等方面的影响。要想学好一门语言,必须了解语言背后潜藏的文化背景。语言是文化的载体,电影又是一个国家社会文化的缩影。传统英语教学中,教师对英美文化的讲解过于抽象,学生对于这些知识的理解比较困难。通过英语原声电影这么一个含有丰富语音资料、图像生动的载体,学生能够比较直观的了解英语国家的历史、价值观、社会风俗以及故事人物,并且课堂气氛活跃,激发学生学习的积极性和主观能动性,这是传统教学方法难以企及的地方。

  三、英语原版电影在大学英语教学过程中存在误区

  1.局限于目前的应试教育,部分老师和学生对于英语原版电影教学在大学英语学习过程中的作用认识不足。不可否认,目前大学学习过程中,一些学校将四六级通过率当做是衡量教师教学以及学生学习成效的一把标尺。因此在大学四年的学习过程中,为了帮助学生通过考试,学生平时的英语学习仅仅局限于课文的分析。教师对于课文背景、文化知识的延申不够,使得本来可以丰富多彩的学习变的目标单一,整个学习过程枯燥无味。他们认为在上课过程中欣赏英语电影就是不务正业,浪费时间,其它和书本无关的知识可以让学生自己课下完成学习,无视学习过程中学生心理需求对英语学习的影响。还有一些老师对英语原版电影教学的步骤和方法不了解,使学生花费大量的时间用于看电影,而对电影背景知识,电影观看之后的听说练习、词汇句子练习甚至于电影配音等练习做的很少,更加深了大家对英语原版电影教学的误解。

  2.针对目前大学生英语水平且符合时代精神的英语原版教材以及影像资料不足。目前,只有英语专业的大学生在学习过程中有电影赏析的课程设置,其他非专业的学生则无此待遇,而目前电影赏析里面的电影片段以及教材设置相对陈旧,不具有时效性,不利于现代大学生的英语学习。其次,一部分老师的教学技能水平相对薄弱,无法剪辑一段视频资料,更别说将相关影片剪辑为自己所需要的长度,上一节很成功的英语视听说课程就更难了。还有一部分老师拘泥于目前的课本知识,不具有创新意识,他们不愿意触及自己不熟悉的领域,习惯于墨守成规,意识不到使用电影这种音像俱全的学习资料将对教学成果产生巨大的影响。

  四、针对这些误区,我们的对策以及方法

  1.加强对英语原版电影教学重要性的认识。首先,老师以及学生对大学英语教学过程中英语原版电影的作用要有足够的认识。兴趣是最大的老师,英语原版电影能够激发学生的兴趣,提高学习英语的主动性。英语原版电影能够为学生营造轻松自主、生动逼真的学习环境,让学生积极的参与到学习过程中,从而使教、学达到事半功倍的效果。英语原版电影中的对话多半是英语国家中来自不同社会阶层、文化背景、宗教信仰、年龄段人们之间关于生活的对话。这些对话不仅可以扩大学生的知识层面,也可以作为学生日常练习口语模仿的最佳素材。

  2、针对英语原版电影教学材料的不足,提高老师们在教学过程中运用英语原版电影的技能水平。目前大学英语教学过程中,针对大学生的相关影视剧赏析的书籍还不多。为了提高学生的学习兴趣以及学习主动性,教师需要针对学生的实际情况掌握一定的技能对适合大学生的影视剧进行编辑,使之适合自己的教学需要,并对这些资料进行补充、扩展,使学生在学习过程中更好的吸收、消化。

  3、英语原版电影教学的方法

  3.1选择合适的影视剧素材。任何一部电影的最终目的都不是用来教授语言的,它的语言比较随意,并且各种口音掺杂,教师要根据学生的实际情况,选择一部口音标准清晰,难易程度适中的电影进行作为教学素材,避免出现所选的影片中含有暴力杀戮、血腥恐怖以及色情的内容,如《与狼共舞》可以让学生了解美国西部广袤的疆土以及西进过程中印第安人的血泪史,又如《辛德勒的名单》中对犹太人文化历史的介绍以及二战爆发的原因等都可以成为学生英语学习的好资料。

  3.2针对影片做充分的准备以及课堂练习。选好合适的影片后,教师可以对影片进行编辑使之适合课时的长度,并且在教学过程中针对相关的文化背景以及重要单词进行讲解,之后设置一些问题加深学生对影片的理解。一些实用实用性较强的短语、句子让学生重复练习,扩大学生的词汇量以及对语音语调的掌握。另外,针对一些英语程度较好的学生,隐去字幕,让他们根据自己的理解进行简单的音配像或角色扮演;或根据对电影的了解,用自己的语言翻译电影字幕,然后对照译文进行比照,以提高学生的翻译能力。

  3.3文化传播与学习相结合。通过学习过程中对影片背景知识以及语言变迁的了解,学生可以根据自己以往所学的文化知识与影片进行比照,加深跨文化知识的了解,达到学习过程正迁移的效果。

  五、结论

  英语原版电影在大学英语教学过程中的作用不容忽视,只要运用得当,大学生的听说读写译等五个方面都能得到提高,这是英语学习的目的以及教学大纲对当代大学生的基本要求。通过对原版影视剧,学生还会更直观的了解英语国家的文化背景知识、风土人情等许多抽象的内容,可谓是一举两得。因此教师也必须更新观念,加强自己的技能修养,适当选材,备课充分,提高学生的跨文化水平以及英语的综合能力。

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