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民办高校学生思想特点及行为规律研究

出处:论文网
时间:2019-07-30

民办高校学生思想特点及行为规律研究

  1   民办高校学生思想与行为特点

  民办高校是我国高等教育从精英教育转为大众教育后,如雨后春笋般发展起来的教育形式。随着民办高校的发展日渐成熟,民办高校由最初的专科为主,逐渐形成了形式多样化的特点,目前我国民办本科高校逐年增多,办学质量也得到了提升,对生源的要求越来越高。但地方民办高校,还是以培养综合性技术人才为主要任务,为我国社会建设输送了大量新型专业人才。

  民办高校是我国高校扩招后的产物,在生源上存在着激励的竞争,为维护民办高校的正常运行,在招生上,对生源的要求相对宽松。也因为这个特点,使得民办高校学生普遍的特点就是在中学阶段学习成绩欠佳,高考中达不到本科分数线,选择就读民办高校。

  由于民办高校学费昂贵,能就读的学生家庭经济条件都不错。个别学生,要么是从小被溺爱,要么就是父母忙着挣钱,忽视了家庭教育,孩子不明白读书的重要性,缺乏责任感,即使他们进入到高职院校读书,学习目标仍然不明确,对社会问题比较关心,通过网络,能够及时了解社会动态,对社会热点话题比较热衷,但没有兴趣参与讨论,更喜欢讨论自己喜爱的影视明星,认为社会问题与己无关。不喜欢被家长和老师管束,渴望独立自主的生活。但他们所谓的独立就是按照自己的想法生活,却因为不会生活自理,不会挣钱,无法真正独立。

  2   民办高校学生思想产生的原因探析

  民办高校学生的思想和行为的形成,主要和家庭、教育、社会影响以及网络传播有密切关联。

  2.1 家庭影响

  学生大多是独生子女,从小备受长辈宠溺,父母情愿自己受累,也要满足孩子的要求。有些家庭,因为父母出色,有较高的收入,因此对孩子的教育放松,不在乎孩子将来依靠上大学改变命运,有家族企业可以继承。

  部分学生来自农村的留守家庭,父母在外打工,孩子交给爷爷奶奶。爷爷奶奶由着孩子,结果孩子养成了任性的性格,在读书方面,一旦要求过严,孩子就用出走来吓唬大人,这样久而久之,家长只要孩子能够读书不乱跑就满足,也不管学习成绩好坏。

  在这种家庭长大的孩子,不知道读书的目的是为了将来立足社会,将读书当成任务来履行,以至于到了大学,也没有紧迫感。

  2.2 教育影响

  我国尽管一再提倡素质教育,但在实际教学中,部分地区还是偏向应试教育。在中小学,着重文化课,忽视道德和心理健康教育。成绩不好的学生引不起老师重视,即使有其他方面的特长也不能发挥,因而使成绩不好的学生产生自卑感。

  2.3 社会影响

  社会影响和教育影响是一致的。目前社会上对人才的看法不是从整体素质上,而是从读书成绩上来衡量,考上名牌大学的就是人才,考上专科的都是“不好好读书”的标签,以至于很多原来成绩中等,由于偏科或者发挥不好的学生,最终进入到民办高校,也有失落感,觉得专科毕业难就业,因而变得消沉。

  2.4 网络影响

  当代高校学生是伴随着互联网长大的,在初中就接触电脑、智能手机,因而对社会问题都知晓一二,具有多元化思想。虽然学习成绩一般,但思想比上辈人更加复杂。也因为网络的影响,使得这些学生能够在网上找到自己的兴趣。

  3   民办高校学生思想教育方式

  个别民办高校,为了扩大知名度,在就业率上下功夫,在教学中重视技能传播,忽视了道德教育和人格培养,这样并不能培养出真正的人才。

  针对民办高校学生存在的问题,在教学中,要重视思想道德教育,让培养学生良好的道德观,积极的心理,才能克服因为家庭、社会偏见带来的不良思想。

  在思想教育中,首先要培养学生自强自立的思想,不能依赖父母,要具备独立精神;还要培养他们的感恩意识,不能只想着像家里索取,而是要了解父母的艰苦和无私的付出,将来回馈父母。

  其次要培养学生自立能力,从生活自理开始,养成爱劳动,自己的事自己干的习惯。唯有如此,才能使学生具备无论干什么工作,都要从最基层开始的思想意识。

  第三,要培养学生正确的读书观。读书主要是为了学习如何做人,只有成为居于高尚道德,和积极心理的人,才能正确面对社会生活,才能在困难面前不妥协。

  第四,要引导学生正确使用网络,网络上的内容并不生活真理,只是网民的思想,要学会甄别网络内容真伪,用自己的眼光去看待。

  要通过建设校园文化,让学生养成爱读书的习惯。这样不仅可以丰富自己,更能提到人文素质。

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