您现在的位置: 论文网 >> 教育论文 >> 基础教育论文 >> 浅析信息时代家校共育新模式论文

浅析信息时代家校共育新模式

出处:论文网
时间:2020-11-29

浅析信息时代家校共育新模式

  引言

  苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:只有学校教育而缺少家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,不能完成极其细致和复杂的人才培养任务。最完备的教育是学校教育和家庭教育的结合。信息时代,家校联系的方式在其渠道、方法和内容上都在悄然变化。家校共育是新时期的要求,也是教育的内在要求。如何借助于新媒体、新技术,探索家校共育新模式、新举措,是每一个教育工作者都必须思考的重要问题。

  一、信息时代家校共育概念简述

  提到教育,人们首先想到的就是“学校教育”,甚至绝大多数人就把教育完全等同于学校教育。从教师的角度看,绝大多数教师会认为家长参与到学校教育中只会给学校带来负担;从家长的角度看,很多家长认为一旦孩子进了校门,教育孩子的责任就完全转移到了学校。再加上教师和家长之间不能及时进行有效沟通,久而久之就会造成恶性循环。事实证明,科学的教育应该是一个立体式的完整体系,除应有学校教育之外,还应有家庭教育、社会教育和自我教育等其他教育。在教育学生的过程中,家庭和学校应该形成一个共同的教育主体,行使共同的教育权利,承担共同的教育责任,实现学生的全面和谐发展。这才是信息时代家校共育的内涵所在。

  二、信息时代家校共育新模式初探

  近年来,人们的生活环境和学习方式都在发生变化,比如老师布置家庭作业、展示优秀学生作品、发布学生在校动态,家长探讨育儿方法、分享育儿经验等,都可以依托网络来完成。家长们、老师们依托网络,或总结学生学习心得,或交流学生习惯养成,或分享学生成长趣事……家庭和学校之间的对话和互动变得更快捷、更及时、更有效。因此,一些适应新时代的信息化平台———学校网站、班级空间、家长课堂、家长群组等应运而生,使单一性家校沟通变成了多向性互动网络,让家校共育发挥出最大的作用。

  1.建立“学校网站”,展示校园风采

  “学校网站”是学校的“网上名片”,一般设置有“新闻中心”“特色之路”“教育科研”“德育天地”“党建园地”“教师风采”“学生天地”“家长学校”等多个栏目,集中展现了校园文化、教师风范、学生风范、教育理念等,由学校网络管理员和各处室负责人进行信息发布及各栏目内容的更新。学校通知、校园动态以及每周工作等都能够在校园网站上呈现,给老师和家长们提供了最快捷、最直观的信息。家长们随时随地都能通过指尖,全方位、多维度地了解学校的办学特色与师资队伍建设以及校园最新动态等。家长如果有任何教育方面的困惑或对学校的意见与建议,都可以通过“家长学校”栏目中的“家校互动”板块,发布留言,学校相关负责人会在第一时间与家长取得联系,进行答疑解惑。总之,一所学校的校园网站不仅是这所学校对外宣传、展示形象的窗口,而且是这所学校和外界沟通交流的平台,更是连接学校和家长的一座无形的桥梁,深受广大家长欢迎。

  2.创建“班级空间”,记录学生成长

  “班级空间”是“班级名片”,是班主任以班级的名义,通过互联网建立的一个开放式的网络平台,所有班级成员共享“班级空间”内的信息、资源。“班级空间”设置“成长日志”“家庭教育小贴士”“家长留言”等板块。班主任将学生在校动态、优秀学生作品等在“成长日志”板块上发布,帮助学生记录成长足迹,同时也让家长对学生的在校表现有更直观的感受和更全面的了解。利用“家庭教育小贴士”板块,可以加强家长之间的联系,家长们可通过该板块分享育儿经验,共享育儿智慧,相互学习,使先进的家庭教育经验得以推广,全面提升家长的家教理论水平。倾听家长的声音,共同托起明天的太阳,“家长留言”板块在很大程度上减少了家长与老师沟通的时空限制。家长们的真情留言,老师们的用心回复,在家长和教师之间筑建起家校共育新苗的坚固桥梁。家长在这种交流方式中会更加积极主动,家校共育也会更加高效、更有价值、更有活力。

  3.开通“家长课堂”,共享育儿经验

  学校搭建“微校园”平台,为家校沟通增砖添瓦,成为家校沟通的新阵地。通过设置“微官网”板块,及时发布学校通知和校园动态,帮助家长了解学校近期工作开展情况。“班级圈”板块,成为每个班级打造最及时、最亲密、最纯净的班级分享平台。在班级圈中,家长和教师可以自由分享孩子成长的乐趣,交流孩子成长中遇到的问题。“家长课堂”是“微校园”平台中的一个重要板块,定期推送一些最实用、最具代表性的家庭教育案例供家长们参考学习,让家长们可以从中汲取“精华”,选择一些行之有效的教育方法,应用到自己的亲子教育上,从而充分发挥家庭教育的作用,为学校教育助力。

  4.建立“家长群组”,促进家校交流

  如今,电脑和智能手机已走进千家万户,而微信和QQ等软件也已经成为人们生活中不可缺少的交流工具。班主任、老师通过建立微信“家长群组”或者QQ“家长群组”,突破以往家校交流时间和空间的限制,随时随地在群组内发布学生动态,让家长及时了解学生的在校表现;可以把优秀学生的课堂表现和课外活动情况,以图片的形式在群组内进行展示,既鼓励了表现优异的学生,也让其他学生家长督促自己的孩子向身边的榜样学习;学生优秀的课堂作业和家庭作业也可以在群组中分享展示,大家互相观摩学习,共同成长进步。家长也可以在群组中发布学生在家动态,如读书记录、练字打卡等,帮助学生养成良好的学习行为和学习习惯。学生在学校的表现老师负责引导,学生在家里的表现家长负责监督,家校共育,助力孩子成长。

  结束语

  信息时代,家校的距离进一步缩短,“千里之外”变成“近在咫尺”。社会在不断进步,信息传播已成为家庭、学校传播的新形式。家校的沟通方式除了传统的教师家访、召开家长会和教学活动开放日以外,学校还要充分依托“互联网+”大环境,利用合适的网络信息化平台,促进教师与家长的沟通交流,为家长、学生提供更多的教育资源和学习资源,努力通过教育信息化实现家庭与学校的“零距离”,让孩子在学校和家长的共同合作中健康快乐地学习和成长。

浅析信息时代家校共育新模式

论文搜索
关键字:信息 家校共育
最新基础教育论文
基于家校共育的小学班主任管理工作策略
浅析信息时代家校共育新模式
小学高年段学生家校共育的思考与建议
家校共育在小学德育中的新思路
浅谈小学作文教学
小学语文习作教学中思维导图的运用
小学语文教学中“随文练笔”的基本形式
浅析小学语文作文教学方法的创新途径
情境教学法在小学音乐教学中的应用研究
网络游戏风靡下的情境教学法的反思与建构 —
热门基础教育论文
论学校日常生活的道德教育功能
以学生为本,培养学生自主学习的能力
让语文与生活双赢
新课程背景下的农村中小学教育
小学数学课改论文
班主任工作点滴谈
关于小学创新教育的几点思考
论幼儿道德教育现代性及其基础
培养学生情商,树立健全人格
生活中的物理