浅析高校公共音乐选修课程的教改方案
随着新课程标准的提出和素质教育的实施，对高校教学和学生都提出了新的要求。在这种背景下，学生的全面发展成了素质教育最为强调的重点。而且，随着就业压力的增大，企业对学生的综合素质也越来越重视。因此，高校公共音乐选修正是为了提高学生的综合素质而设立的，但是由于主客观因素导致音乐选修课程的教学效果并不突出。所以不管从哪方面来讲，对高校公共音乐选修课程进行教学改革都是十分有必要的。希望教改过后的高校公共音乐选修课程能真正有所收获，有效提高学生的音乐素养。
一、目前我国高校音乐选修课程教学现状
作为高校课程体系重要组成部分之一的高校公共音乐选修课程，也是实施现代化音乐教学的主要途径之一，也是高校教师的工作重点，由此可见其重要性。但是，目前我国高校公共音乐选修课程的教学现状并不乐观。首先，从外部因素来说，由于公共音乐课程属于选修课程，教师在教学过程中对学生的要求并不像必修课程那样严格，再加上学生对音乐选修课程不够重视，最终导致学生在音乐选修课程的学习中收获不大。
而且，教师在教学目标的制定、教学方法的选择和相应的评价机制等方面都存在一些弊病，在很大程度上限制了学生音乐素养的进一步提高。还有的高校因为办学比较晚，师资力量严重不足，一些必要的设备和设施也不够完善，这对学生的音乐课程的学习都有着极大的不良影响。
二、高校公共音乐选修课程教改的必要性
随着社会经济的发展和国内各项建设进程脚步的加快，我国社会正处于关键的转型期，这个时期的社会建设需要大量的复合型人才，对综合素质的要求越来越高。因此，各大高校也在不断努力对自己的教学进行改革，培养大量高素质人才。其中，公共音乐选修课程的开设已经成为了衡量高校办学质量的重要标准之一。不得不说，公共音乐选修课程在学生智力的发展和综合素质的提升中所起的作用是至关重要的，因此高校公共音乐选修课程的开设是十分有必要的，同时为了提高教学效率，对高校音乐选修课程进行教改也是十分有必要的。
高校公共音乐选修课程不仅能陶冶学生的情操，还能够提高其艺术修养和综合素质，对学生良好修为和良好生活习惯的养成也有极大的积极影响。将高校公共音乐选修课程的教学改革贯穿音乐课程教学中，通过音乐课程教学使学生不断提高对环境和自己的认知，逐渐完善自己的人格。
三、高校音乐公共选修课程教学改革的有效措施
1.优化高校公共音乐课程体系
目前我国高校开设的公共音乐课程大多都是选修课程，目的是为了使学生的德、智、体、美、劳等都得到全面的发展。因此，即使是在选修课程上教师也应该注重对学生的音乐熏陶，让学生逐渐学会鉴赏中外著名的乐曲，并会自己演奏乐器。这就需要优化高校公共音乐课程体系，并且还需要扩展教师的教学方法，与时俱进，改变传统的教学模式，真正提高学生综合素质。
2.教师转变教学方法，培养学生的创新能力
随着课程改革的实施，教师也要相应转变教学理念和教学方式，这样才能使学生能够更好地理解教师授课内容，提高自己的学习效率。教师要切实转变观念，将课程让给学生，改变传统教师“满堂灌”的教学模式，尊重学生的课堂主体地位。教师还要将教学理论和实践联系起来，让学生亲自去体验教学中所讲的“知识盲区”，着力培养学生的创新意识和创新能力。
3.加强音乐教学的多媒体网络建设
随着科学技术的发展，互联网网络技术在我们的学习和生活中占据着越来越重要的地位。在高校的公共音乐教学中，也逐渐将这种多媒体设施引进到音乐教学中，对教学进行网络化管理。在音乐教学中，利用多媒体技术将视频、音频等通过幻灯片的形式播放给学生，增强学生对音乐的感受。此外，高校还利用互联网技术搭建教务平台，供学生选课、查询成绩或是评教之用。总之，借助互联网技术丰富教师的教学方式，增强学生对音乐的直观感受。
4.完善教学质量监控和评价机制
由于目前我国很多高校还未建立起专门的音乐课程教学管理机制，导致很多教学问题得不到及时的解决，在一些问题的监管上也得不到保障。教学监控制度和评价机制不够完善，导致高校对师资力量的分配和安排不够合理，使高校公共音乐选修课程的顺利开展和教学质量的提高受到了极大的限制。因此，提高高校音乐选修课程的教学效率，完善教学质量监控和评价机制迫在眉睫。
四、结束语
为了适应教育部的改革号召，也为了满足社会对高校人才的要求，对高校公共音乐课程教学改革已经成为目前高校的工作重点之一。各音乐教师切实转变教学理念，借助多种积极措施提高学生的音乐素养，为社会建设输送综合型人才。
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