高职高专英语教学中学生批判性思维能力的培养探究
一、引言
高职高专英语教学不仅要培养学生用英语听、说、读、写、译的实用交际能力，也要发展学生的智力，提高其思维能力，尤其是批判性思维能力。笔者在多年的高职高专英语教学实践中发现相当一部分学生对课堂上教师提出的问题一脸茫然，无从思考，无从回答。 换言之，他们的批判性思维能力欠缺。一方面，这些学生的英语底子薄弱，难以驾驭所学内容，这导致多数学生缺乏学习上的自信心，盲目地相信教师的权威作用，从而失去了独立思考问题、解决问题的批判精神;另一方面，这些学生依赖心强，缺乏疑问和反驳意识，不能联系自己的学业实际来分析和解决问题。近几年来，有许多教育专家和学者对学生的批判性思维能力进行了全方位的研究，其结果表明，我国大学生的批判性思维能力普遍性地亟待提高。尤其是高职高专的学生大多缺乏独立思考的能力，对课堂上遇到的问题没有自己独到的见解。可见，对学生进行批判性思维能力的培养已然成为高职高专英语教学工作中的重中之重。
二、在高职高专英语教学中培养学生批判性思维能力的意义
批判性思维不是简单地全盘否定，而是一种“扬弃”的思维方式，它是在尊重他人的基础上进行批判性审视，从而有所发现，有所创新。培养和提高批判性思维能力不仅能有效提高学生综合学业水平，对于培养学生的创新精神、提高其创新能力也意义深远。
首先，批判性思维重在“废”，而创新精神重在“立”，有批判才有创新。培养学生的批判性思维有利于激励学生废弃传统思想和思维模式，鼓起标新立异的勇气，以大胆怀疑的精神评判传统或权威的知识见解，以实事求是的态度大胆地探求和揭示，从而为培养学生的创新精神奠定基础。
再者，现代教育本着“以人为本”的宗旨，重视发展学生的个性和开发学生的潜能。我们的教育目标就是要促进学生的个性发展，培养具有鲜明个性和开拓精神的一代新人。培养批判性思维能力可以使学生以缜密的逻辑、思辨的方式迅速获取自我发展所必须的知识、技能和经验，同时提高学生的自主性学习、实践和探究能力，促进其个性化发展。
三、培养学生批判性思维能力的有效途径
要培养学生的批判性思维能力，教师必须转变传统的教育观念，认真学习和吸取现代先进教育理论的精华，广泛借鉴国内外先进的教育思想和教学方法，探索新型的评价模式，提高学生的实践能力。
首先，更新教育理念，为批判性思维创造自由和谐的交际环境。要想在课堂教学中把学生培养成高效的批判性思维者，教师应更新自己的教育理念，在教学过程中尊重学生的思想自由，重视学生之间的个体差异，提倡师生之间的平等交流。教师要尊重学生的看法，成为学生批判性思维、自主学习、合作学习的帮助者，要鼓励学生大胆质疑并敢于发表自己独到的见解。为激发学生的学习兴趣，教师还要鼓励学生努力尝试开展各种合作学习活动，培养他们的团队协作精神，建立起师生间融洽的沟通关系，为学生批判性思维能力的培养创造出轻松自由、愉悦和谐的学习环境。这样，师生之间，生生之间就会有真正的沟通和交流。
其次，调整教学思路，优化教学方法，为学生营造质疑创新的氛围。就教学环境而言，课堂教学是培养学生批判性思维能力的首选。教师要科学地设计和策划各教学环节及其活动，将传统教学活动中“一言堂，满堂灌”的填鸭式授课方式，转变为培养学生自主、合作和探究性的开放式学习方式，以灵活变通的思维型教学方式代替机械枯燥的记忆型教学方式。在英语教学过程中有计划地组织学生进行讨论和辩论活动以培养他们的思辨能力。在讨论过程中，教师的作用是鼓励和帮助学生面向各种见解，大胆地自我表达，不做干预者，只做意见交换的参与者和帮助者，尽可能为学生营造轻松愉快的氛围，帮助其形成一个自由批判和自我表达的交际环境，从而克服学生的紧张心理。
再次，改进教学设计，鼓励深层思考，扩展批判性思维的使用空间。丰富多样的现代教育资源和教育技术为新的课堂教学设计创造了有利的条件。教师要充分发挥先进教学手段的优势，优化课堂教学设计，鼓励学生进行深层次、多方位的思考，扩展学生运用批判性思维的空间。一方面，教师可利用先进的多媒体教学设备来创设教学情境，鼓励学生积极参与，以培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时，教师可借助网络信息资源组织开展合作探究学习，鼓励学生通过意见沟通来深度研讨，以逐步养成批判性辨思习惯。教师还可根据学生的个体差异有针对性地采用先进的信息技术手段来拓展批判性思维的使用空间，从而达到提高学生批判性思维能力的目的。
最后，注重过程评价，及时回馈反思，促进批判性思维能力的提高。课堂教学过程中，对学生表现做及时的评价可有效地激发学生的表现欲。因此，教师要及时地总结并帮助学生评价和反思各自的观点，得出大家认可的结论。对学生在学习过程中产生的新设想、新思路、新主张，教师应给予更多的鼓励和褒奖，形成和谐、平等、人文的评价氛围，从而大大提高教学效果，更好地培养学生勇于探索、积极创新的思维习惯。评价的形式是多样的，可以是教师点评，也可以是学生自评;可以是学生之间互评，也可以是家长评价等。通过评价，教师要及时把学生的表现回馈给学生，帮助学生反思，使不同程度的学生能及时全面地了解自己，做出准确的自我评价，从而最大程度地促进和提高学生的批判性思维能力。
四、结语
总之，要想在英语教学中有效地培养和提高学生批判性思维能力，教师就必须努力探索，为学生的批判性思维营造出一个宽松、民主、和谐的氛围。还要精心组织每堂课的语言材料，定准学生批判性思维的焦点，鼓励学生从不同的视角提出问题、思考问题和解决问题。另外，教师自身还要有批判精神，努力成为批判性思维的典范，和学生一起积极思维，共同进步。有了师生的共同努力，相信我们一定能够培养出更多、更优秀、更具创造精神和创新能力的人才。
