新形势下高职院校班主任工作探索与思考
一、班主任工作现状研究
1.高职院校学生素质层次不齐，学生管理工作压力较大；为适应国家“十三五”产业结构调整，我国全日制高职院校快速发展，特别是在学生技能培养上进行了巨大的改革，随之带来的是大批学生进入高职院校学习国家人才紧缺的专业。由于学生知识水平不高，庞大的高职学生产生了巨大的管理压力和教育压力。
2.管理工作存在不明确、无针对性等问题；现在高职院校班主任都是按照自己独立的行事方式来带学生，没有一个明确的规章制度，或是有规章制度也只是一个形式存在，没有起到任何规范作用，这使得学校管理处于一个混乱的局面。另一方面，班主任没有针对性的研究不同的班集体，根据每一个班级不同特色制定相应的管理方案，用“一锅端”的方法笼统的管理所有班集体，使得一些班集体的特色不能完全发挥出来，限制了学生的成长。
3.班主任自身素质欠佳，不能以身作则；在高职院校学生教育中，班主任起到最为关键的作用，他搭建起学校与学生、家长与学生的一个纽带，虽然学生工作日常比较细微、繁琐，但是这是一个不可忽略的岗位。班主任必须具备良好的心理素质，优秀的思想品德，高品质的人格素养，才能在学生工作开展时游刃有余，在学生心中树立一个老师应有的形象。另一方面，高职院校班主任还不但要具备丰富的学科文化知识，还应该掌握一定的学生心理辅导能力，及时把握每一位学生存在的心理问题，认真开导学生，让学生走出青春迷茫期。
二、完善班主任工作的方法
1.提高自身素养。就现在高职院校班主任工作的内容来看，不但要将时间放在如何管理、培养学生上，还要留有部分时间自己进修。高职院校学生要在学校获得优秀的成绩，不仅仅是要通过学生自己思想的努力，还要取决于是否班主任或任课教师能够认真负责的教学。而其中班主任的日常学生管理工作就起到了非常关键的作用，他的责任是带领整个班集体走向求学求知的道路上来。班主任不仅是整个班集体的引领者，认真的教授学生知识组织学生开展活动，更为重要的是要培养学生日常行为习惯。因为在读的高职院校学生正处于青春叛逆期，也是学生思想行为习惯、世界观和价值观形成最为重要的时期，而这段时期内，他们受到影响最大的就是班主任，班主任的思想和行为习惯对学生产生最为直接的影响。
2.要具备耐心、宽容心和爱心。班主任是学生工作的一线工作者，站在我国教育的最前沿，是我国教育工作的中坚力量，是家庭、学生和学校之间的纽带。所以班主任在开展学生工作时，要具备强烈的耐心和宽容心，要用爱去关怀每一位成长的学生，与每一位同学认真交流，让学生能够切实感受到“亦师亦友”。如果班主任在处理日常工作时不能保持清醒的头脑，意气用事，会对学生心理造成极大的伤害，久而久之就会形成学生与教师之间的隔阂，学生会产生严重的厌学心理，甚至可能会对学生的整个人生造成不可严重的影响。
3.组建公平、民主的班委会。班委会在学生与教师之间又起着桥梁作用，班主任在组建班委会时不可随意，要根据学生滋生特点和兴趣爱好来组建一个具有班级特色的班委会。每一位学生都有自身特色，不能简单的根据成绩好坏来安排班委会职务，要积极调动学生自主性，在选举时要完全公平透明，建立一个为班级服务的高质量班委会。在组建完整班委会后，要放开手让学生自己管理自己，班主任起到的是引导和规范作用，这时候要充分信任学生的能力，让学生自己为班集体做出贡献，让他们自己去赢得荣誉。
4.灵活引导学生，严格管理班级。“严师出高徒”是中国的一句古话，体现在班主任工作就是要严格对班集体管理，要严明纪律，规范班级制度，做到赏罚分明，不能感情用事。认真对待每一件学生所犯的错，形成良好的班风，公平对待所有人，让学生能够意识到班级纪律的重要性，让他们自己约束自己。学生在形成的良好班风中能够自我修养，培养自己的情操，并且严格要求自己，自我培养出良好的行为习惯。同时，在具体管理实践中又要通过灵活的方式来处理事情每一件小事，在处理事务中能够体现出一位管理工作者是否睿智。
三、结语
在一些人看来，学生只要跟随教师的脚步乖乖的完成在学校的学业就可以了，只要高职院校班主任能够以身作则严格要求自己，认真对待每一位学生，让他们全身心的投入到学习中来，班主任的工作才能开展的更加轻松。班主任工作内容可以具体到每一个细节，这些细节在每天的工作中都非常繁琐，但是就是通过拼接起这些繁琐的工作才能把学生工作做的更加完美，这些繁琐小事关系到每一位学生的健康发展，更关系到国家的未来和社会的进步。因此，班主任应该多花时间认真深入研究怎样去做好一名更加优秀的班主任，认真总结日常工作经验，勤于思考，找到自己具有特色的培养学生的路线。现在班主任工作比较繁琐，需要班主任更加有耐心，也需要班主任对现有工作思路不断改革创新，用于面对挑战，为我国高职院校学生教育做出更突出贡献。
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