计算机基础教学方法的改革与探索
计算机基础是中职学校的一门基础课程，由于种种原因的影响，这门课程的教学效果有时并不理想，不能满足不同水平学生的要求。那么如何通过改变教学方法来提高计算机基础课程的教学效果就变得势在必行。
一、计算机基础教学方法存在的问题
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学方法的选用直接关系到学生的学习兴趣和电脑操作水平的高低。目前中职学校采用的就是传统的黑板教学模式，理论课多于实践课。因此，必须改变现有的教学模式和方法，才能适应教学的需要。
二、计算机基础教学改革的探索
如何解决教学中存在的问题，使计算机基础课程能更好地适应当前教学的现状，本人结合多年的职校教学经验，在教学改革上进行了一些探索。理论结合实践，提出计算机基础教学方法的改革构思如下：
1.研究教材教法，改革课程内容
目前计算机基础教学的重点是要转变教学观念，改革课程体系和课程内容，突出所学知识的实用性。面对不同专业的学生，计算机能力的培养应有所不同。对于计算机专业的学生，教学内容除了要涉及计算机基础知识和基本操作以外，还要学习各种常用工具软件及其他计算机专业方面的课程。重点培养学生的软、硬件知识、操作技能和动手能力。而对于非计算机专业的学生而言，课程设置主要定位在对计算机常识的普及和生活技能的培养上。因此，教师应该根据实际情况调整课程体系和课程内容，进行模块教学、分层教学。
目前大部分教材重点与实用性不强，所以教师应对教材内容进行适当的删减，保留必须掌握的知识，增加一些教材上没有而学生感兴趣的内容，以增强课程的实用性，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲望。
2.改革教学模式，强化技能培养
传统教学有许多弊端，必须对教学方法进行改革，加强学生的学习兴趣，优化课堂教学，强化上机操作训练，可以从以下几点着手：
（1）实施模块式教学方法
对于计算机基础这门课程来说，可以将教学内容分解成单个的知识点，再将知识点按其内在逻辑组合成相对独立的单元，将相关的单元组合成教学模块，每个模块包含一个相关的专业知识。这样学生在学习过程中可以通过项目的完成来进行学习，将理论知识与技能操作融为一体。
（2）改变授课方式
教师可以将授课内容制作成电子教案，进行多媒体教学，以调动学生的兴趣。通过多媒体案例演示，让学生了解操作方法，实现教学与自学相结合。教师也可以建立个人网站，为学生提供与教学相关的信息资源。
（3）加强上机操作，强化技能培养
计算机基础课程实践性很强，只有经常动手实践才能激发学生的学习兴趣。使学生成为获得知识的主人，充分发挥其主观能动性，并让学生进行相互的交流和学习，使学生在实践中自我锻炼，提高能力。
3.注重因材施教
因材施教就是因其材而施其教，教师要从不同学生的实际情况出发，有的放矢地进行不同的教学。对不同类型的学生采用分流程序进行分层教学，让每一个学生都兴致勃勃地学习，并且学有所得。
4.改革考试办法，促进学生全面发展
考试是学校检测教学质量比较有效的手段，但是传统的笔试闭卷考试形式显然已经不能适应考试需求。为了保证计算机基础课程的教学质量，我们必须改革计算机基础的考试方法。
（1）突出操作技能的考核
计算机基础课程操作性非常强，因此考核应以操作技能为主，理论测试为辅。对于中职学校学生来说，操作技能是学生今后工作的基本能力，只有具有熟练的操作技能和动手能力，才能在今后的工作中如鱼得水，满足社会对中职学生工作能力的需求。
（2）强化解决实际问题能力的考核
在实际工作和生活中，我们在计算机方面遇到的问题五花八门，如何排除故障、解决问题成为我们的当务之急。因此，加强解决实际问题能力的考核应该成为我们计算机基础考试的目标。
（3）重视创新能力的考核
社会的发展离不开科技的创新，墨守成规不会有进步。这就要求我们必须把创新能力的考核提到计事议程。建立一套具有创新设计的教学体系，培养创新性人才是教和学的互动，教师在教学过程中是否具有创造性必将影响到学生在这方面能力的发展。
三、计算机基础教学改革实施效果
最近几年，本人在教学过程中进行了上述教改试验，取得了一定的教学成果。学生逐渐转变了传统的学习观念和既定的思维方式。学习氛围较为浓厚，操作水平有着明显的提高，培养了他们的实践能力和创新能力，达到了较好的教学目的。
因此，我们总结出计算机基础课程的教学涉及因素繁多，需要我们勇于探索新的教学方法和教学模式，在掌握好书本知识的同时，掌握实际问题的处理能力，达到更好的教学效果。
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