探讨中学高级英语教学中的语境问题及处理对策
每一种语言的学习和应用都需要有一定的语言环境做支撑，英语语境存在于各个学习地点，存在于语言应用者的每一个表情、形态及声音中，也存在于中学生的大脑认知环境中。要想提高中学高级英语教学的有效性，我们一定要创造有利于英语学习的语言环境。
一、在中学高级英语教学中重视语境问题的必要性分析
不论是中文学习亦或者英文学习，都需要创造一定的语境才可以有效推进语言学习进程，对语言知识进行有效巩固。英语与汉语分属不同的语言体系，汉语主要以象形文字为载体，英语则主要以拼音文字作为语言载体，两大语言所处的文化背景具有明显差异，因此，在英语学习的过程中我们一定要综合考虑英语所处的语言环境，深化对英语语言知识的理解和应用。假如我们没有创造一定的英语语言学习环境，就直接在汉语语境中学习英语，那学生的思维就很容易会受到汉语学习模式的干扰和影响，英语教学质量就无法令人满意，引发英语口音地方化、不纯正等问题的出现。中英文之间语境的差异性给英语教学的有效开展带来了很多困难，我们必须要重视英语教学过程中的语言转换，采用翻译方式将英语语境转化为学生较为熟悉的语言符号，方便学生进行理解，此外，我们还可以对英语语言环境进行有效创设，为英语学习与交流应用创造良好条件。
二、加强中学高级英语语境教学的措施建议
（一）采取各种方法创设英语课堂语境
英语教学课堂是中学高级英语教学的主要区域，在开展英语课堂教学时，我们可以采用情境扮演法构建英语教学情境，使学生在较短时间内融入英语学习环境，实现对英语语言的活学活用。例如，老师可以在英语课堂上选择两个学习表现比较优秀的同学进行情境扮演，重现英语教学教材中描述的场景，然后邀请其他同学上台进行表演，有效调动课堂气氛，最后再渐渐带动学困生参与到表演中来，使每一个同学都能身处英语语言环境，体验英语语境。通过这种英语学习方式，可以深化学生对英语知识的理解，提高其英语应用水平。学生在与周围人员进行沟通交流的过程中，可以碰撞出思想的火花，从而实现对相关语境英语语言点的广泛收集，拓展学生的知识面，培养学生的思维能力。另外，老师们还可以在英语课堂中应用文化赋予法来实现对英语语境的创设，通过阐述相关语言背景和文化环境，对学生的文化意识进行有效培养，使学生迅速进入英语语境。最后，老师们还可以在英语课堂中组织小组讨论活动，让学生在实际讨论过程中活用英语语境，实现全过程英语交流，促进英语教学有效性的提高。
（二）开辟第二课堂，延伸英语语境
我们要积极开辟第二英语课堂，实现对英语教学的延伸，创设良好的英语语境。首先，老师们可以组织英语角活动，鼓励和吸引广大同学参与到英语角交流活动中，让学生在英语角场所应用英语畅所欲言，学生们可以选择自己感兴趣的话题展开自由讨论，从而激发学生的英语交流积极性；我们还可以邀请相关老师参与到英语角活动中，给予学生适当指导，或者邀请外国朋友共同进行沟通，增加中外交流的机会。针对那些性格比较内向，不善于进行沟通的学生，老师们应该给予充分鼓励，营造热情而活跃的英语交流氛围，生动再现整个英语语言情境。其次，主动组织各种形式的英语竞赛和比赛，例如英语歌唱比赛、英语课本剧表演等，为学生创造极具趣味性的英语语境，扩宽英语学习环境，以轻松的学习形式使学生获取相关英语知识，提高学生的英语综合素养以及应用水平。最后，充分发挥英语社团的作用，利用英语社团较好的灵活性及组织性，弥补课堂教学的不足，使学生积极参与到社团英语交流活动中，加强彼此间的沟通和互动，每隔一段时间就组织一次社团活动，例如让社团成员观看英语电影，对电影中的经典场景与对白进行模仿和分析。我们还可以组织英语社团成员参加英语帮教活动或者其他类型的志愿者活动，培养学生的英语语感，促进英语学习与道德培养的有效结合。
（三）充分利用多媒体手段构建英语语境
我们要有效应用多媒体网络构建多模态的英语学习语境，调动学生的想象力，使用多媒体软件丰富整个英语课堂结构，激发学生的学习兴趣，通过生动而有趣的多媒体教材促进学生对英语知识的理解。例如，在讲到与英语格言相关的知识时，老师们就可以通过多媒体网络帮助学生感受格言的含义，以“Learn to walk before you run”这句英语格言的教学为例。老师们可以通过多媒体软件将美国第16任总统林肯的照片插入到电子课件中，将他“从基层做起，做过各种各样的基层工作，不断积累工作经验到最终当上总统”的人生历程介绍给学生听，引导学生对其人生历程进行思考，体会“Learn to walk before you run”这句英语格言的深刻含义。老师们也可以在课堂上播放一些介绍林肯相关事迹的视频，让学生对该人物的了解更加透彻些，明白林肯总统是怎样从各项基层工作做起，由一个小人物慢慢走上总统这个位置的，进而真正理解“Learn to walk before you run”这句格言的内涵。
三、结语
良好的语境对于中学英语教学有效性的提高有着十分重要的意义，我们必须要高度重视英语语境问题，在英语第一课堂中活用英语语境，开辟第二课堂，对英语语境进行延伸，并充分利用多媒体媒介构建良好的语言环境，促进学生英语学习效率及质量的提高。
