中职语文教学要注重学生职业素养的培养
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）06-0285-01
前言
我国对待教育是十分看重的，不论是中职院校还是本科院校，每一所院校的建立都需要经过层层的审核。近些年来，教育应该教什么及怎么教已经成为了所有民众所关注的热议的话题。对于每个层次的学生学习的优缺点也做了深层次的系统的比较，中职教学作为一个不可忽视的环节也列入其中。相对于本科和本科以上的教学来说，中职教学的优势在于学校对于专业技术方面的重视。每一个中职的学生都有一个对应的岗位需求，学生很清楚自己对于这份职业的优势与劣势，以及在选择过程中明晰自己的兴趣。这对于学生求职来说是十分重要的，但同样重要的是在教学中对职业素养的培养，这一点中职学校没有本科及本科以上的院校重视，这就导致了学生普遍性的在面对岗位时自己的准备工作并不完整，或缺少必要职业素质或是基本技能。如何提高中职学生的职业素养，是本篇论文的中心论点，在语文教学中如何体现对职业素养的重视，是本篇论文具体化的方法论。本文将从多方面多角度看待学生缺少职业素养这一问题，并力求在现状中寻求解决办法。
一、职业素养对学生的重要性
美国学者莱尔?M?斯潘塞在其著名的论作《工作素质高绩效模型》中提出过一个理论，即素质冰山理论。这个理论将处于工作中的人比作是一座冰山，而冰山必然有水上的部分和水下的部分，斯潘塞将工作中所需要的技能比作水上的部分，将职业素质比作水下的部分，同时提出了水上?U水下=2?U8的数据。这说明对于一个合格的职业人来说，技能固然重要，但在工作中体现出来的职业素质更为重要。虽然技能显现在外，可以被人们一眼感知，可以成为作为求职时有利的敲门砖，但良好的职业素质才是可以让学生长久留在工作岗位并且晋升的最重要因素，这也是为什么中职学生往往不能在公司的竞争中处于优势地位的主要原因。
职业素养可以帮助学生更深刻的了解与适应自己所处的岗位，也是岗位对待学生的内在规范和要求。一个人如果有良好的职业素养，对他的公司也必将是一个隐形的宣传。
故，在任何教育中，职业素质教育都是不可忽视的重要环节。在同等的教学水平前，良好的职业素养教育会成为学校的加分点，重视素质与技术的双向教育将带给学校、学生、企业以及社会一个完整良性的循环。
二、当代中职学校对职业素养的忽视
当代的中职院校大多注重学生专业技能的培养，以便使得自己的学生与其他学历更高的学生相比有更多的竞争优势。找到学生的能力缺口进行突击，使得中职学生在教学中潜移默化的形成了一种为工作而学习的态度，将中职教育扭转成了一种急功近利的职业培训。教师职业素养的欠缺、专业课程设计过程中的职业素养欠缺、教学模式的落后，以及学生自身对职业素养培养的不关注等种种原因导致中职学校对职业素养教育方面的缺失。从语文这门课程角度出发，因其自身带有的见效慢、内容不系统等特点，使得语文课成为中职学生学习技术业余的“选修课”，学生对语文的学习没有更深层的认知，让语文成为了中职课堂中最为鸡肋的课程。但语文作为中华上下五千年的发展承载者，对传承中华精神和陶冶学生情操有着不可替代的作用。将语文让位给技术学习，削弱语文教学在学生职业生涯中发挥的重要性，这就是中职院校对待职业素养忽视的一个重要方面。
三、如何提升中职语文教学中的职业素养要素
如何在中职教学中重视起文学这一方面，让语文可以对学生的职业素养进行潜移默化的培养，可以分为以下三个方面：
1.教师方面
首先要培养教师的职业素养。中职教师大多缺乏对企业实践的了解，书本上的知识再全面也不能替代实践。教师作为教学的主体，其中心位置的偏离将导致课程重点的偏离，同时由于对学生所需的基本素养了解不多，在教学过程中并没有对学生进行适当的引导，这将直接造成了学生对职业素养培养的不重视。
其次要有目的的对学生进行引导，让学生认识到语文对于自己的重要性，并在学习过程中找到自己的喜好和方向，这样才能激发学生学习的动力和乐趣。语文课程的学习中，教师进行适时的德育渗透或是职业道德品质等方面的知识，对学生潜移默化的进行引导，使学生能够体会到社会对人才的需求，对人才道德品质的需求。
2.学校方面
学校在制定专业课程的过程中要加入素质培养的课程。要在课程标准制定中酌量加入阅读方面的课程。课程的过渡专业化，会让学生忽视技术之外的能力素质培养，而大量的阅读可以让学生在自觉学习的过程中找到自己的兴趣爱好，扩大视野，了解社会综合信息，从中悟出良好的道德品质及适当为人处世原则对个人成长的重要性，同时沉静自己的心境。一个读过大量书籍的人必定是个相对沉稳的人，技术好的同时要有配合沉静的心境。
除却制定专业课程之外的素质课程外，学校应该改进教学模式。将传统的课堂以“老师中心”转移到“学生团体中心”，在语文素质的教学中更多的让学生参与进来，加入师生互动，开展理论结合实际的课堂讨论活动，使学生开动脑筋，追随社会前进的步伐，使学生意识到社会生存、发展的紧迫感，提高在语文学习过程中对学生职业素养的培养。
3.政府方面
加强政府对院校的监管，加强学校面对企业文化建设方面的应对。对学校注重技术而忽视语文等素质教育课程的现象应该给予关注，加大对企业文化的关注度，从侧面给学校和学生方面以软压力，让学校和学生认识到素质教育的重要，才能对语文教学不“偷工减料”。加强企业对学校实习生的用人反馈信息，将学生在实践过程中所出现的一系列问题进行及时准确的反馈，使学校能够实时掌握学生的学习、工作情况，以调节学生在校的各项学习活动，以达到企业用工的需求。
加大媒体宣传，对中国文化的宣传、对中国历史知识的普及、对中国国粹的传扬等，都会让学生认识到社会发展的总体方向，从而注重自身的语文学习。
四、结语
中职教育是我国教育必不可少的组成部分，中职院校的学生是我国企业所需的技术人才，如何让学生更适应社会的发展方向是政府、学校、家庭以及企业都需要关注的事情，加强中职院校的素质建设，让学生不至于成为“空中楼阁”是中职教育人才中的重中之重。语文作为基础学科是夯实学生学习以及生活工作的基础，做好了底层设施，再为将来的高楼大厦添砖加瓦时才不至于摇摇欲坠。
