从儿童心理看儿童书籍装帧设计
中图分类号：
F27
文献标识码：A
文章编号：1672.3198（2013）03.0095.01
1儿童书籍的发展现状
随着人们生活水平的提高，家长的文化素质也得到不断地提高，他们开始接受一些现代化的教育观念，加强对孩子的早期教育。有数据显示：一个普通家庭的教育费用占整个家庭消费的60%，其中有一大半的家长会选择把孩子的教育投资列为首位。那么书籍作为一种传递文化知识的载体，是诸多家长的首选。面对如此庞大的市场，出版商们纷纷加入这一行业，使得儿童图书市场异常的火爆，各类儿童书籍日新月异，市场上的儿童书籍已经是泛滥成灾，加上设计师们的水平参差不齐，这必然影响儿童书籍的设计质量。
近年来，儿童书籍在整个市场上有了很大的发展，品种越来越丰富，材料趋于多元化，设计也是更加漂亮，但同时也存在着很多问题。在书籍设计方面主要的问题如：图书设计的安全问题、设计成人化模式严重、封面插图内容东拼西凑、设计风格照搬国外等等。导致这些问题出现的原因总结起来有以下三点：第一，由于许多儿童书籍装帧设计人员并没有针对儿童的心理、生理发展特点进行深入地研究，没有从真正意义上把握儿童成长的需求。从而设计出的儿童书籍趋于成人化和模式化，失去了童趣，显得枯燥乏味。第二，由于儿童书籍的读者对象是儿童，他们缺乏一定的判断和分析能力，因此在书籍的选择上带有明显的盲目性，孩子们喜欢家长就买，这样就使得出版商和装帧设计人员一味地顺应儿童的喜好，从而忽视了儿童书籍的教育作用。比如现在市面上很泛滥的喜羊羊之类的书籍，他的知识含量和设计含量又有多少呢？这个现状也说明了家长在引导孩子选择图书、设计者在对儿童书籍进行装帧设计时，要在尊重孩子喜好的基础之上，给予孩子正确的指导方向和正能量的选择。第三是儿童书籍设计雷同情况严重。市场上的图书大多给读者都会有眼熟的感觉，这是由于设计师在设计儿童书籍装帧时，借鉴太多，从而导致书籍缺乏创新。
2儿童审美心理在书籍装帧设计中的表现
人类从很小的时候就开始了审美活动，每一次经历艺术欣赏和创作活动都是对审美能力的发展。儿童教育要求从孩子的审美心理结构出发，增强孩子的审美兴趣和审美观念，儿童在翻阅图书过程中就能不自觉地提高审美能力，培养审美情操。
所谓儿童书籍装帧设计，它始终是围绕着儿童审美心理的研究去设计的。每个设计者在设计的时候都应充分地考虑儿童的心理和行为，但由于每个人的理解方式和知识结构不同，对把握儿童的审美心理上面可能会出现一些偏差，从而导致市面上儿童书籍装帧对儿童的身心发展产生了直接的影响。
2.1字体与字号
儿童是一部分特殊的读者对象，他们正处于成长发育时期。现代的教育对孩子也提倡让孩子多多读书，扩大孩子的阅读量。例如现在新课标改革中所强调的小学生课外阅读达到145万字。于是书店里常常有大批量的“小学生新课程标准经典名著必读”，有些图文结合得很好，有些则字体太小。一套经典名著少则10来本，多则20来本，一本少则10万字，多则更多。孩子在阅读的时候，需要花费大量的注意力在文字上，时间一长，不仅会影响孩子的视力，还有可能影响孩子阅读的兴趣。
对于大量的文字阅读书，设计者应充分考虑到儿童的生理特征，使用合适的字号和文字间距。让孩子在阅读时轻松自在。对于低幼儿类的图书，可使用可爱的字体，如：方正娃娃体、方正喵呜体、华康娃娃体等来增加图书的趣味性。
2.2内容与色彩
儿童较成人而言，更加地视觉化一些。因为儿童是最单纯的，所以他们所接触的就是他们看到的。鲜艳的色彩比较容易让孩子接受，但颜色不能太抢眼。例如大量的红绿相配，会给孩子的视觉造成很大的刺激，孩子会觉得不舒服。
从儿童的年龄特征和心理特征来看，儿童天真活泼，自然喜欢鲜明的色彩。红色、黄色、橙色、绿色、蓝色和紫色这些纯度高的颜色让人联想到色彩斑斓花朵、生机勃勃的大自然、欢乐的游乐园。这类色彩的性格趋向与儿童充满活力、喜欢大自然、单纯热情的心理特征也是相吻合。所以，在儿童书籍的装帧上，设计者可以大胆地采用丰富的颜色，来吸引儿童的注意力。
当我们问到孩子是否喜欢某张画时，孩子会完全地按照他自己的个人爱好来回答你的问题。如果画中所绘制的是一个他熟悉的事物或者是带有美好意义的主题，孩子就会喜欢。例如，湖北美术出版社出版的《游戏BOOK?游戏活动》的第一课中，选用淡黄色的背景配上一颗粉粉的爱心，就已经能够俘获孩子的内心了。再加上这课的主题是让孩子和家长各自写上相互称赞和鼓励的语句，贴在开心罐里，孩子写给爸爸妈妈、爸爸妈妈写给孩子。这课的内容设定让孩子体会到亲人之间的爱并学会表达爱，让孩子养成了关爱和鼓励他人的好习惯。同时让孩子自己动手完成，也培养了孩子一定的书写能力。有心的家长在孩子完成后，会将书完整保留下来，成为孩子成长的记录。
一般来说，由于缺乏心理上的衡量标准，儿童并不能分辨事物的美与丑，他们会普遍的认为有花草、有小动物、有玩具、有食物的画面是美的，而那些有怪物、有诙谐色彩的画面是丑的。对于儿童来说，他们更喜欢他们所熟知的和色彩明快的画面。
2.3审美对象的偏爱
每一个孩子都有自己喜欢的对象，对审美对象的偏爱孩子的天性。儿童喜欢的对象，我们可以从儿童的生活中
和儿童的画中寻找答案。他们接触最多的一般来说也就是他们心中的美好形象。了解这些才能在审美趣味上尽可能地接近儿童。 有些书籍就靠一个形象俘获孩子的心。如市面上出现的大量的芭比娃娃、hello kitty、奥特曼、喜羊羊等等。上海人民美术出版社出版的《芭比巧手女孩手工书?粉红小屋》，此书广受家长和儿童的喜爱。它有国际知名的卡通人物形象，俏皮可爱，有较强的品牌号召力。卡通明星和手工制作相结合，让孩子能跟自己喜欢的芭比一起做游戏。书中的场景逼真，每一个粉红小屋都如梦境般的一一呈现，让孩子倍感亲切。再加上书中形式多样，不仅可以集中孩子的注意力，还可以提高孩子的记忆力。
2.4儿童的感性认识
儿童的情绪全都展现在脸上，喜欢就笑，讨厌就哭，较成人而言，儿童显得更加的单纯和感性，他们会用直觉来选择感情。《爱心树》之所以是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范，历久不衰，魅力惊人，销量超过600万册，就是因为它足够以情动人的装帧特点。从形象、字体、材质和包装的精心设计上可以看出，作者把书籍的感情基调定为温情细腻、耐人回味，这样的感情同样可以传递到儿童那里，引起儿童的共鸣。如今的儿童书籍都能注意色彩的对比，但是书籍封面中红色的运用恰到好处。如何使这些对比色彩不起冲突，形成彼此映衬的和谐美，也正是装帧设计者们需要考虑的问题。
书籍的外观是装帧设计者所精心营造的一片花园。小小的书籍设计包括了封面、插图、插图中的人物动物形象、书籍的版式、材料等，这些的出彩都会给书籍的装帧设计添砖加瓦。儿童不是单纯接受知识的机器，他们天真活泼、感情丰富，不仅懂得选择美丽的形象，更能体会到真挚的情感。只有装帧设计者自己在设计书籍时用情用心，儿童在阅读时才能有所触动。
在书籍装帧设计中，每个设计者都应该首先对图书的内容有一个全面的理解，然后根据书籍的内容进行设计创作，将书中内容的精髓体现在封面、目录、板式等等细节中，让书籍设计更能打动人心；其次设计者可以在设计过程中不断地与小读者和家长交流，走进消费群体的内心，从中了解消费者的心理感受。
3结语
随着儿童书籍装帧设计多样化的发展，我们要认真地研究儿童的心理，尊重儿童的喜好，我们要用儿童的眼睛看儿童的世界。只有这样，才能赢得孩子和家长的喜欢，才能赢得市场的认可。
