初中体育训练教学的相关论述
一直以来，初中体育教育以被人们忽视的副科形式存在着，究其原因，应试教育是罪魁祸首。体育教育在应试教育的形势下，可有可无。不仅学生学习热情不高，教师的教学态度也很怠慢，更不用说形成完整的教学体系了。长此以往，体育教学必将流为一种形式，失去其存在的意义。笔者就此提出一些问题，并探求解决方案。
一、存在于初中体育教学中的问题
体育教育存在很多问题，主要可以概括为如下几点：体育教师忽视教学、学生缺乏学习热情、教学资源严重匮乏、教学模式和手段落后。
1.体育教师忽视教学
不仅是学生，很多体育老师也觉得体育教学无关痛痒，没有重视的必要。长此以往，在初中体育教师中，普遍存在着一种怠慢的教学态度。这就形成了老师课前不备课，课上无教案，课后不再管的现象。在这种教学模式下，体育教育成为一种敷衍，只做了表面的工作，在课上让学生任意活动，教学工作变得毫无意义。这是导致当前体育教育存在重大问题的最直接的因素。
2.学生学习热情远远不够
应试教育的模式在全国盛行，来自老师和家长等各方面的压力使得中学生对文化课的成绩分外重视。在我国的很多地区，学生的文化课成绩是学生在校发展最重要甚至是唯一指标。而体育教育逐渐被边缘化。即使再认真的去学习体育，也没有学科成绩，那么学习体育就没有丝毫意义。这是很多学生的内心想法。因此，学生对体育教学普遍存在轻视的态度就不足为奇了。如果仅仅是轻视也许问题还不太严重，但很多学生认为体育教育是在浪费宝贵的学习时间，影响了正常学习，尤其是即将中考的初三学生更是如此。这就导致了学生对体育产生了排斥心理。这个问题，是最难解决的。
3.体育教育手段和模式落后
随着国家对教育的不断改革，在教学经费方面的投入不断增加。现代化教学设备在全国范围内基本覆盖，多媒体教学设备几乎成为初级中学的标配。这给文化课的教育带来了相当大的便利，但体育教育受益却非常少。归根结底，这还是出于体育教师对教学的不重视。因为不重视，所以对现代化的教学设备作用能力认识不足，又缺乏相应的操作技能，导致对多媒体设备的运用不足，教学手段相对滞后。除此之外，教育在不断改革，但体育教育的改革力度异常缓慢。例如，教学方式还是以落后的老师示范学生模仿进行。学生从未在教学中取得主动地位，从某种程度上说，是被教师拖着走的。长期下去，老师没有教学的热情，学生没有学习的兴趣，师生之间只是简单的灌输方与吸收方的关系，没有足够的交流和互动，对体育训练教学带来了极其消极的影响。
4.教学资源严重匮乏
体育本身是一项历史悠久的活动，但体育教育却十分落后。一方面，体育教学设备极其稀少。在初中学校，包括很多体育教师在内，都觉得体育教育是多余的。校领导方面，对于发展体育教育专项资金的投入审批很少。很多学校的体育教学设施异常简陋，甚至没有任何的体育教学设施。体育教育只局限在课堂上，只是对一些基本项目的简单重复而已。很多学校的体育教育完全脱离了课本，任由教师安排。一定程度上，教师消极怠慢的态度缘于体育教学资源和空间的狭小。体育课本的编排是经过合理的构思和完善的可行性分析的，具有很高的可执行性和科学性。背离了课本的教学，训练成果无疑非常有限。
二、初中体育训练教学问题的解决对策
以上提到的问题，在初中体育教学中是切实存在的。既然存在问题，就应该积极的寻求解决策略，以使得初中体育教育得以长足的发展。首先，教师应该从自己的身边下手，积极努力的设法提高体育教学训练的成果。
1.激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。初中学生对于体育训练缺乏兴趣的显而易见的，也是极为普遍的。因此，教师需要以更宽的视野、更高的思维方式去看待这一问题，并逐步解决问题。思想方面的问题是最难解决的，对教师来说也是挑战最大的。但要想改变现状，首先得从改变学生的思想开始。体育教师应该逐步引导学生养成一种劳逸结合的习惯。要知道。教育的目的在于使人从中受益。光有优秀的学习成绩是远远不够的，强健的体魄对于每一个人都至关重要。只有锻炼出了强健的体魄，才能全身心的投入到学习中去。不仅如此，体育也是一种陶冶情操和释放压力的有效方法。教师应积极鼓励学生养成热爱运动的好习惯，这将使学生终生受益。只有激发了学生的主动性和积极性，才能使体育教育取得更快的发展，才能改变现在全民忽视体育教育的状况。
2.搭乘信息化快车
多媒体教学在全国范围内都已经取得了很高的普及率。既然文化教育能利用多媒体教学达到新的高度，那么体育教育也不应该错过这个发展的机会。充分发挥信息化多媒体的辅助作用，对于想改变现状的体育教师来说至关重要。第一，多媒体设备可以使教学轻松化。例如，体育教育中有不少高难度项目，体育教师可以利用多媒体授课，对着视屏讲解动作要领并让学生反复观看，这样能够使学生更快更全面的掌握。第二，多媒体设备可以轻松的实现学科之间的交叉。体育教师可以在不同的场合尝试播放不同的音乐，从而激发学生潜能或使学生身心放松。第三，信息化教学可以加快教学进度，任何人对新生事物都有很强烈的好奇心，新颖的教学环境能使学生接受更多的教学信息。
3.改变教学模式，构建全新课堂
近几年来，体育教育发展缓慢，原有的教学模式明显落后于教育发展的步伐。因此，教学模式的改革和完善十分必要。只有经历过改革创新，才能满足现代教育的要求以及学生和家长的需求。90后的学生本来十分积极与活跃，很容易接受新生事物并融入到全新的教学模式中。构建生动自主体育课堂是一种可行的方案。90后学生充满了活力，生动自主的学习课堂对其来说十分容易接受。教师可以把教学拓展到课外，例如，利用空闲时间教授学生武术、太极、防身术等，不仅提高了学生的学习兴趣，也提高了学生，尤其是女学生的自我保护能力。
4.全面拓展体育训练教学空间
不可否认，阻碍体育教学的障碍很多，其中教学资源缺乏、教学空间狭小占了很大的比例。教师应积极拓展教学空间，促进学生的全面发展，让其在学习中健康成长。第一，教师可以收集学生业余爱好，因材施教，试点一系列新兴项目。第二，多组织一些竞技活动，让学生充分发挥自己特长，提高积极性。第三，针对体育锻炼有可能受伤这一现象，创新性的教授学生一些必要的健康、急救知识，提高学生的自我防护能力。
5.遵循科学的训练方式
盲目的教学是不可取的，只有科学的授课和训练，才能取得更好的训练成果。教师应该不断学习，不断创新，开创一套科学完整的教学体系，使教学效益最大化。
三、结语
综上所述，解决当前初中体育训练存在的问题，关键在于解决思想问题。教师应以积极的教学态度，去换取学生主动热情的学习态度。一名优秀的学生，应该是德、智、体、美、劳全面发展的。教师永远应该以学生健康、优秀地成长为目标。在这条道路上，所有教师们任重而道远。
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