改善中职汽车类专业教学效果的策略初探
中图分类号：G712 文献标识码：A
中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，但是因为我国中等职业教育生源的特殊性，中职院校的学生基础比较弱，在学习的过程中厌学情绪是比较常见的，这成为了中等职业院校教师所面临的主要问题，所以如何提高中等职业院校学生的学习积极性是目前亟需解决的问题。
1直观演示教学法的应用
直观演示教学法是教学方法中比较直接的教学方法，这种方法最大的优点就是将所要学习的知识通过道具直接展示在学生的面前，这样有利于学生对于知识的理解，可以起到巩固学生所学到的知识的作用。直观演示教学法还有一个最大的特点就是比较适于基础比较弱的同学学习，这一点正好与我国中等职业院校学生的特点所吻合，在实际的教学过程中，直观演示教学法也的确是我国中等职业院校最常用的教学方法之一。比如在中等职业院校中业务操作课程是比较多的，这种课程如果采用传统的课堂教学法则效果不明显，而且比较枯燥、乏味，很容易引起学生的厌学情绪，采用直观演示的方法进行的教学，借助一定的道具，让学生在实际的操作过程中掌握需要掌握的知识，通过自己的动手和观察来获得感性知识。事实证明，通过这种方式学生获得的感性知识比普通课堂教学方式所掌握的知识更加牢靠，而且以实际动手操作的方式进行学习也更能激发学生的学习积极性，提高学习的效果。在采用直观演示教学的过程中，需要注意以下几个方面：（1）应该注意操作与讲授相结合，因为即使是实际的动手学习，一段时间后学生也会出现学习疲劳的情况，讲授与动手操作相结合可以提高学习的效率。（2）教学过程要要求学生集中注意力，这样可以提高整体的学习效果，让学生更好的掌握知识点。（3）要鼓励学生自己动手操作，并把自己学习的心得及时向教师反馈。
2师生交流互动的重要性
在教育教学中，根据某一个比较针对性的问题，教师需要与学生进行语言交流对话，在交流过程中，不断激发起学生们的思维以及培养他们表达能力。比如：在讨论关于汽车操作方面的知识时，教师可以设置一些问题，学生们在教师的启发下寻找问题的答案，在分析和研究问题答案的过程中，能够进一步提高学生的思维能力。
3创新多媒体教学的方式方法
从各方面来讲，汽车专业是一门比较枯燥、乏味、抽象等学科，所学习的知识基本是看不到以及接触不到的。传统的汽车专业课程教学方法是采用满堂灌的方式，学生们只能死记一些理论知识，还不能与实践知识有效结合。但采用多媒体技术，可以在一定程度上解决传统课堂中所面临的一些困境，一些生动直观的汽车图像直接展示在学生们面前，引导学生们进一步了解汽车方面的知识，同时也帮助学生们建立起对汽车各部件的联系，使抽象问题转变成具体问题，使枯燥乏味的课堂变得更加生动有趣，充分调动起学生们的积极性，提高学生对于汽车的兴趣，从被动学习转换成主动学习。
4学生自主学习辅导法的应用
在课堂上要充分发挥学生们的主动性。教师需要通过运用各种学习方式提高学生们的注意力，同时也需要提升他们的自控能力和自学能力。教育教学的最终目标是需要学生们运用所学到的知识去解决生活中所面临的问题。随着社会经济的快速发展，教育教学各方面知识也得以日益发展和变化，这就给中职院校的教育教学提出了更高的要求，要求着中职院校所培养出来的学生应具备一定的接受能力和学习能力，唯有具备较强的学习能力和接受能力，才能够更好的适应这个竞争激烈的社会。对于自学辅导方法从实施方面来讲，主要是学生在选择自学方面知识时，应该选取与所学专业有着一定联系的内容，这样也就可以在无形之中促进所学专业的进步，同时还能引导学生们自觉进行学习。
5自主学习教学方法的具体实施
（1）明确学习目的。在自学辅导教学方法所实行时，学生应该明确掌握学习目标，教师也应该对学生将要学习的内容进行辅导，否则很难达到想要的学习效果，其学习的最终结果也是事倍功半。比如在学习汽车维修方面知识时，基本上一种车型就具有一整套的数据，学生们根本就不知道哪些数据是重要的哪些是不重要的，所以，教师应该布置明确的学习任务。（2）学习内容设置应该合理。在刚刚接触汽车方面知识时，学生们会很茫然不知道从哪里开始学起，教师应该在学习过程，逐层进行讲解。（3）自检方式与他检方式有效结合。在自学辅导教学过程中，应该重视检查学习效果，在进行检查时，既需要自检也需要他检，在无形之中培养其学生养成自检的好习惯。
6总结
综上所述，教学过程中教学方法应该灵活运用，既要结合学生的实际情况，同时也要针对教学课程的不同以及教学内容的不同来选择。因此，在教学中必须根据学生的特点以及教学设备等灵活选择教学方式，最大程度地激发学生的学习积极性，达到教学的最大效果。
